美术教育毕业论文，小学教育的自考毕业论文怎么写

其实美术教育毕业论文的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解小学教育的自考毕业论文怎么写，因此呢，今天小编就来为大家分享美术教育毕业论文的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

美术方面的毕业论文选哪个方面比较好写

先看你学的是什么专业了,平面、环艺、雕塑……还要看你擅长哪方面的，以便在找材料和答辩的时候可以得心应手，并且在一遍又一遍的反复修改中不会感到厌烦还要了解你的论文指导老师比较倾向哪个方面的多找老师谈话，一是加深老师对你的印象二是可以让老师多给你些意见最好找一些新颖的话题，这样就不会遇到几个人写的都是同一个内容、题目什么的。

毕业论文一般写多少字

本科毕业论文一般要求1.5万字以上。这1.5万字的要求是文献综述2000字左右，即A4纸2页左右，方案论证2000字以上，A4纸2页左右，论文内容6000字左右，包括文字，图表，公式计算，实验或仿真结果分析等，A4纸6页左右，参考文献2000字左右，封面，目录，论文摘要各一页。总共是15页左右。

绘画本科毕业论文选题怎么写

1.中国工笔花鸟画的意境之美

2.中国画人物画的笔墨之韵

3.八大山人笔墨研究及对现代花鸟创作的影响

4.浅谈电影《满城尽带黄金甲》中美术的运用

5.论意境美在苏轼绘画中的表现与研究

6.石涛“一画论”的精神内涵

7.浅谈中国工笔人物画的“传神写意”

8.论主体情感在美术创作中的重要性

9.论中国当代花鸟画中装饰色彩的运用

10.浅谈徐悲鸿人物绘画的风格

11.现代工笔画与水彩画技法的异同

12.浅谈中国画中隐藏的风水痕迹

13.论中国画的笔墨

14.浅谈中国画的“诗书画印”艺术

15.尽其精微–浅谈中国工笔画之写实艺术

16.中国人物画的写意及笔墨特色

17.浅谈石涛绘画美学

18.浅析中国工笔画的构图形式

19.清水池中有君子－论荷花的写意技法

20.意在画中，赋彩施色——论在当代语境下中国画的色彩表现和创新内涵

21.乡村题材在现代油画中的运用

22.油画风景中罩染技法的表现

23.图像学与美术鉴赏的一点认识

24.浅析莫奈绘画中的光与色

25.浅析莫奈绘画中的光与色

26.油画艺术形式的张力

27.油画风景间接技法的研究

28.黄庭坚《砥柱铭》研究及创作运用

29.论花鸟画创作中构图的装饰性

30.论写意山水创作中的黑与白

31.装饰色彩在当代山水画中的运用

32.石涛笔墨研究及对现当代山水创作的影响

33.论中国花鸟画的意境美

34.浅谈中国工笔花鸟画创作中的主题精神

35.论中国工笔花鸟中的意境美

36.浅谈题款印章在中国画中的运用

37.浅谈山水风景

38.论中国工笔画发展史

39.浅析梵高油画创作中的风格

40.论当代中国工笔画创作中的现代设计元素

41.浅谈写意花鸟

42.浅谈绘画创作中的情感表现

美术插画毕业论文题目

1、新闻插画的视觉语言交流探析

2、浅析中国传统装饰艺术在现代插画中的创新运用

3、线条在插画设计中的表现

4、浅述高职听障生插画创作课程的教学特点

5、“互联网+”创新时代下的商业插画教学改革探究

6、明代小说插画空间语言探析

7、插画设计中现代装饰风格的研究

8、萩野多惠子插画的艺术特征

9、插画在品牌形象包装中的应用研究

10、以文化经济思维看商业插画的发展

11、水彩插画的艺术性探究

12、基于现代商业活动的.插画设计研究

13、基于三维软件技术创作商业插画的分析研究

14、浅谈儿童插画的绘画与创作方法

15、谈商业插画艺术与流行文化

16、现代插画中民族元素符号的融入策略分析

17、广西民族风格商业产品插画设计研究

18、论流行文化与插画艺术的关联

19、商业插画设计项目制教学探索

20、基于网络品牌建构的商业插画设计原则探讨

21、杭州武林版画书籍插画技艺源流与发展研究

22、论现代插画中装饰风格的视觉特性

23、论水彩应用于插画的优越性

24、插画设计的创意教学思考

25、论以商业插画为媒介的品牌情境包装–以女性化妆品包装设计为例

26、绘本插画与情感传达之关系研究

27、儿童绘本水彩插画的色彩分析

28、论插画设计的空间艺术性

29、手绘在数字媒体插画设计中的演绎与重构

30、将插画艺术引入陶瓷装饰设计的艺术家–艾瑞克·勒维利厄斯

31、商业插画中的景谷意识表现形式

32、浅析儿童绘本的插画设计

33、浅谈插画在视觉传达设计的当代性

34、浅析多媒体时代中插画的动态化趋势

35、儿童读物插画的主要特征与设计因素

小学教育的自考毕业论文怎么写

浅谈如何在小学教育中批评与激励学生【摘要】在小学思想品德教育中，正确运用批评与激励学生的方式、方法是素质教育的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，是思想道德教育的一项重要内容，对实现教育教学目标至关重要。

【关键词】小学德育；批评；激励●科小学教学中，正确运用批评与激励学生的方式、方法，是素质教育的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，对实现教学目标至关重要。

1.要讲究批评的艺术大多数人都觉得被人批评是难堪的事，特别是现在的小学生都有很强的自尊心。

批评的过了一点，就会适得其反。

因此，老师要注意批评学生的方式、方法，讲究批评的艺术。

一是批评要客观公正，有所针对。

批评通常是在事情发生后出现的，教师一定要深入了解事实，调查情况，通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求事的评价，给予公正合理的批评。

客观公正是教师对学生作出评价的最基本要求。

有时，教师心情不好，或者对某学生有偏见，就直接用非常刺耳的话语去批评学生，让学生觉得老师的可怕，甚至产生逆反心理。

因此，教师对学生的评价要有客观公正的标准：而且要针对一件事详加了解，仔细思考之后，再去处理，不要盛怒之下横加指责，使学生受了冤枉。

二是批评要委婉含蓄，有所顾忌。

含蓄，自古以来被称为有君子风度的人的标准。

成人之间需保持此风度，那么，教师与学生之间亦应如此。

学生毕竟是学生，有错误在所难免。

因此，教师在批评学生时，要理智地把握自己的情绪，不要给孩子造成紧张、恐惧的心理。

久而久之，会使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。

教师应设身处地为学生着想，理解他们，用平和的心态热情的和他们谈心，含蓄的指出他们的不足之处，委婉地提出自己的要求，希望孩子明白自己的心愿，从而建立默契关系。

用自己的爱心去感化他们，才能启迪学生的心智，达到教育的目的。

三是批评要适时适度，切忌唠叨。

在多年的教育教学中自己深深体会到，大部分学生认为宽松活跃型为最好，而很少选择唠叨型。

这有力地说明学生讨厌教师无缘无故地唠叨，即使是关心的。

那么教师如果选择了唠叨，就意味这要从心理上和学生对立。

学生，无论从心理上还是从思想上都处于不断地成熟阶段，好多问题都不会想得很透彻。

因此，明智的老师不随便去批评学生。

他会选择适当的时候，用文明的语言恰当地进行发自肺腑的谈心，聪明的学生便会心领神会，起到事半功倍的效果。

批评是一门艺术，不仅要使学生明白自己错在哪，更应指出对在哪里，并且懂得应如何去做！不仅要教育学生，而且要注意方式方法。

2.要讲究激励的艺术激励是一门艺术，关心学生才能更好地去了解学生。

激励是有原则的，应持之有度，行之有效。

巧引巧导，幽默风趣的语言则为激励插上腾飞的翅膀，使之锦上添花。

学生是一朵花，需要激励的滋润才能茁壮成长。

教师是辛勤的园丁，巧用激励，方能游刃有余，培养出坚实的果实。

一是要关心学生，了解学生。

每个学生都有自己的优点和特长，作为老师要经常主动的和他们接触。

真正地放下架子，以不同形式去关心他们，化解学生心中的矛盾，使他们能走出自己思想的束缚，重新鼓起勇气，找回自信。

老师不仅在学习上，更要在生活上去关心学生，我们学校有相当一部分学生来自农村，在县城内举目无亲，住的、吃的都需花钱，且有些学生在生活上独立性较差，很难自己照顾自己，那么，此时老师应作为一个长者的形象出现在他们面前，叮嘱他们在季节转冷时多加点衣服，防止感冒。

在外面吃饭时要注意卫生以及吃饭的规律（以学校时间为准）等。

学生和班主任接触时间越长，两者之间的距离就越近，彼此之间更加了解。

当然，在这个过程中应伴随着学生对老师的信任，信任增加一份，学生的优点和特长就会逐渐被老师发现，进一步去激励！二是要持之有度，行之有效。

激励就是赞美学生的优点和特长。

其实质应是一种提醒一种暗示、一种激励、一种评价。

他能唤起学生的自我意识和自豪感。

产生天生我材必有用的信念。

激励的目的是使学生发现自我，认识自我，从而发展自我，超越自我。

但激励不可随意乱用，不要任何时候都去赞扬学生。

有些学生的行为是一种取悦，为了讨好老师而献殷勤。

如果老师不辩是非，对这种学生大加赞扬，一方面会助长这种学生不良行为，使他们向极端发展，另一方面也使班里的其他同学对老师的赞扬嗤之以鼻，从而削弱了自己激励的力度。

当然对于这种学生我们也不可以一刀切，挫伤他们的积极性。

我们不妨找一个合适的时间和地点借助一些寓言、故事、童话等加以适当发挥，从侧面间接的批评他，相信学生在老师的暗示下，会自觉接受批评的。

对于激励，不但要持之有度，更要行之有效。

学生的优点和特长不是表露在外的，而是潜在的。

对于这些潜在的才能，班主任要创设一系列的情景，让他们在毫无压力的情况下，展现自己的才华。

三是要巧引巧导，幽默风趣。

一个班级是一个集体，它既需要行之有效的管理制度，更需要轻松和欢笑，来调节紧张的学习。

幽默可以激发学生的兴趣，拉近师生的距离。

在班会上以及平时的相处中，教师要不失时机地对表现突出的学生加以赞扬，用名人作参照物，进行比喻、夸张，引导学生对未来进行遐想．让他们体验成功的愉悦，从而暗下决心．一定要向名人学习．甚至努力超过名人。

教师的激励绝不能只停留在语言上，时间久了那会让学生感觉到是一种空洞的赞美、为激励而赞美，毫无意义。

对学生而言教师的一句话、一个表情、一个动作、一个眼神，举手头足之间都可以表现出激励之意。

早读前为学生整理整理衣服，轻轻地抚摸他的头，再加上一句关切的话，会让学生一整天都沉浸在喜悦之中。

课堂上，对学生精彩的回答给予一个微笑的眼神、一个轻轻的抚摸、一句赞美的话语，在学生看来都是至高的荣誉。

对学生作业的评价，不单单是一个五角星，一个优字。

写上几句赞美的话，“你的字写得真漂亮！”“你有进步了！”画上一些富有童趣的卡通图案，这些都会使学生在心中荡起层层的涟漪，使他们离成功越来越近。

总之，批评和激励学生的方式方法，永远是教师们探讨的一门艺术。

和风细雨能使禾苗茁壮成长；疾风暴雨能唤醒沉睡的枯枝。

作为一名德育教育工作者，在工作之中，多给学生一些关怀和帮助，多给学生一些阳光雨露，多给学生一些温暖的空间，学生会记得你，想着你，感谢你。

作教师的，此时才能真正实现自己的人生价值。

【参考文献】［1］批评孩子十个注意［J］.农家之友，2006,(12)．［2］倪守东.教子有方［J］.人人健康，1995,(03)．［3］阿伦·史密斯.卡耐基面对批评［J］.中学生读写(高中)，2006,(02)．［4］董春玲.别样的“批评”［J］.早期教育(教师版)，2006,(03)．［5］张淑艳.批评可以是“甜”的［J］.幼儿教育,2006,(Z1)．［6］朱海容.中年班主任如何与学生沟通［J］.班主任之友,2005,(10)．［7］杨小波.年轻班主任“六忌”［J］.班主任,2002,(01)．

关于美术教育毕业论文，小学教育的自考毕业论文怎么写的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。