自考本科教材分析英语教学

本文旨在从自考本科教材分析英语教学，重点介绍了自考本科教材英语教学的总体框架、课程安排、教学内容及教学目标，以及语言能力考核模型，并指出在教学实践中应注重学习者参与感、把握课程节奏、重视语言实践、注重语言学习技能等方面的因素。

1、自考本科教材英语教学的总体框架

自考本科教材英语教学是一种以英语实际应用能力为目标，以本科学员的实际需要为导向，培养学员语言实际应用能力的教学模式。自考英语教学以学习者为中心，充分利用学习者的自身特点，以激发学习者的学习欲望为基础，以培养学习者的语言能力为目标，以促进学习者的语言综合能力发展为主要任务。

2、自考本科教材英语教学的课程安排

自考本科教材英语教学的课程安排是以本科学员的实际需要为导向的，以培养学员语言实际应用能力为目标的，综合考虑学员的语言水平、目标要求、学习特点等因素，安排以英语听力、口语、语法和读写等环节为主要内容的课程模块，每一模块内容设置相应的课题，以提高学员对英语的实际应用能力。

3、自考本科教材英语教学的教学内容

自考本科教材英语教学的教学内容主要包括英语听力、口语、语法和读写等环节，为了更加全面有效地提高学员的英语实际应用能力，课程内容结合学员的实际语言能力，以突出学习者实际语言能力的发展为主，通过听说读写等实践来提高学习者的英语实际应用能力。

4、自考本科教材英语教学的教学目标

自考本科教材英语教学的教学目标是以培养学员语言实际应用能力为目标，以提高学员英语听说读写能力为主要特点。该教学模式突出学员实际语言能力的发展，以及学习者的参与感，把握课程节奏，重视语言实践，注重语言学习技能等。

5、自考本科教材英语教学的语言能力考核模型

自考本科教材英语教学的语言能力考核模型以综合能力为主，重点考察学员的实际语言应用能力，以课堂实践为主，考察学员对课程教学内容的掌握情况，以及在课堂实践中的表现。

结论：通过本文的分析，可以得出结论：自考本科教材英语教学的总体框架、课程安排、教学内容及教学目标，以及语言能力考核模型，构成了一套完整的自考本科教材英语教学模型。在实践中，应注重学习者参与感、把握课程节奏、重视语言实践、注重语言学习技能等方面，充分发挥学习者的语言实践能力，更好地实现英语教学的目标。

本文通过分析自考本科教材英语教学的总体框架、课程安排、教学内容及教学目标，以及语言能力考核模型，指出在教学实践中应注重学习者参与感、把握课程节奏、重视语言实践、注重语言学习技能等方面的因素，从而更好地实现英语教学的目标。在此基础上，用自考本科教材英语教学模型来提高学员英语实际应用能力，可以取得显著的教学效果。