2005年1月自考00393学前儿童语言教育真题及答案

 2005年1月自考00393学前儿童语言教育真题及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内
每小题1分，共25分)

1.前语言阶段感知()的能力是儿童获得语言的基础

A.语音B.语调

C.语用D.语义

2.儿童在4—10个月内发展起来的前语言能力是()

A.辨义B.单音发声

C.产生交际倾向D.辨调

3.儿童对语言内容的获得包括对()的获得

A.词义B.外部环境的感知能力

C.语法D.语音

4.认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是()

A.刺激——反应的联结B.表达意图或意义、受规则制约的符号系统

C.一种特殊认知能力D.儿童与语言交往环境相互作用的结果

5.创造性提出儿童语言学习的三环学说是()

A.伦奇B.莱希

C.皮亚杰D.加登纳

6.完整语言教育观的理论依据是()

A.儿童语言学习系统理论B.三环学说

C.完整语言理论D.同化与顺应

7.理解性倾听是()在倾听行为技能的培养目标

A.托儿所B.小班

C.中班D.大班

8.进行语言教育活动评价的最基本的原则是()

A.教师参与评价的原则B.客观性原则

C.全面性原则D.参照性原则

9.语言教育活动设计中最重要的一环是()

A.制定活动目标B.选择活动内容

C.确定活动的组织结构D.构思活动过程的一般流程

10.幼儿园的谈话活动着重培养幼儿()的语言运用能力

A.与他人交流B.语言表达

C.对话D.总结性谈话

11.幼儿园的谈话活动中教师起()作用

A.主导B.间接引导

C.促进D.辅导

12.教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的()谈话，充分表达个人见解

A.问题B.情景

C.话题D.活动

13.文学作品学习的首要环节是()文学作品

A.理解体验B.传授

C.迁移D.创造

14.幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其第二层次是()

A.理解体验作品B.迁移作品经验

C.学习文学作品D.创造性想象和语言表述

15.幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习()的教育活动

A.口头语言B.书面语言

C.文学语言D.独白语言

16.幼儿园早期阅读活动的开展的首要步骤是()

A.教师与幼儿一起阅读B.围绕阅读重点开展活动

C.幼儿自己阅读D.归纳阅读内容

17.下面属于前图书阅读经验的是()

A.理解图书文字与口语有对应关系的经验

B.认识汉字的独特书写风格

C.粗晓文字来源的经验

D.知道汉字的间架结构的经验

18.同时双语学习过程中，两套语言系统会出现()的现象

A.相互独立，互相促进B.较少相互干扰

C.经常干扰D.各种迁移

19.幼儿在学习英语的初期以及在正式的学习活动中()最多，英语语音学习主要通过这种模仿完成

A.即时的、完全的临摹B.即时的、不完全的临摹

C.延迟模仿D.选择性模仿

20.()是在汉语儿童学习英语过程中起着关键作用

A.模仿B.认知发展水平

C.语言环境D.情感动机

21.拖音型是属于典型的()障碍

A.言语流畅度B.情感性交往

C.构音D.听觉

22.情感性交往障碍是近年来日益引起研究者重视的一种()障碍

A.较常见B.人们较早认识到

C.特殊类型D.特别

23.()损伤发生于外耳和中耳的传导系统

A.先天性B.传导性听力

C.感音性听力D.前语言听力

24.()是运用计算机多媒体技术再现或创设具有情绪色彩的具体生动的形象或场景，使幼儿在愉悦的氛围中学习知识、受到感染和教育的一种方法

A.动态示范教学法B.多媒体情境教学法

C.互动练习法D.多媒体形象引探教学法

25.计算机辅助幼儿园语言教育可以更加完美地体现()教育观的基本思想

A.活动B.整合

C.系统D.完整语言

二、名词解释(每小题3分，共15分)

1.语用技能

2.整合教育观

3.谈话活动

4.幼儿园文学活动

5.多媒体形象引探教学法

三、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述四范畴说

2.简述学前儿童语言教育目标各层次结构之间的相互关系

3.简述听说游戏的主要特点

4.简述双语学习对学前儿童思维发展的作用

四、论述题(第1小题13分，第2小题12分，共25分)

1.学前儿童语言教育有哪几种实施途径?这些途径在儿童语言发展过程中的作用如何?

2.什么是构音障碍?幼儿教师应怎样对构音障碍儿童进行矫治

五、活动设计题(15分)

以“我最喜爱的玩具”为题设计一个中班的讲述活动(描述性讲述)