中学教师资格证综合素质作文，教师资格证综合素质万能作文

教师资格证综合素质有一个主要的作文题目，占比较高的分数。边肖整理了历年教师资格证真题和范文，供大家参考。

00-1010 2021年上半年。

材料一：古代诗人说：要想学诗，功夫是超越诗的。

材料二：现代出版界的一个人说：真正的大作家很多，包括政治家、思想家，但专门写文章，以文学为事业的很少。

【题干】综上所述，材料引发的思想感情要写在一篇随笔里，要有可选的角度，有自己确定的立意，有自己做的题目，不少于800字。

2020年下半年

材料1 :

“一个人的一生应该这样度过。当他回顾过去时，他不会为浪费时间而后悔，也不会为无所事事而羞愧……”《钢铁是怎样炼成的》主角保罗科恰金以钢铁般的意志为理想献身。“主角保罗科恰金以他钢铁般的意志和对理想的执着，激励了一代又一代的年轻人投身于社会的主要建设。

材料：

生活不能等别人来安排，“自己去争取，自己去奋斗。”《平凡的世界》年的农村青年人物孙少平，面对苦难咬紧牙关，积极战斗，使一代又一代人从中获得精神力量，增添了战胜困难的勇气。

结合以上材料引起的思考和感受，写一篇短文。

要求：用标准现代汉语书写，自选角度，自主构思，自制标题，不少于800字。

2019年下半年。

在最近的一次网站调查中，70%的网友不知道自己姓氏的由来，80%的网友不知道自己的家庭是否有家训，还有一部分网友不知道自己的祖籍和家族历史，很少与其他家庭成员交流。有人认为弱势家庭观念反映了延续了几千年的家庭文化的消失。还有人认为家庭观念是农耕文化的产物，它的淡化反映了社会的进步。也有人认为家庭文化是传统文化的重要组成部分。

从这个思路出发，写一篇论文，有目的地去分析：传统文化、民俗文化、家族文化的传承。

教师资格证作文历年真题小学

【范】生命的意义(生命教育)。

生活是什么样的？它可以是一粒种子，一棵草，一朵野花，或者是高山上的一棵松树。有人说：“人生就是演戏，无论好坏都要演。”也有人说：“生活是一本字典，只有仔细阅读才能发现它的价值。”

对我来说，我认为生活是一段快乐而难忘的旅程。在这人生旅途中，有马平川和坎坷的人生。生命是脆弱的，生死无常，天灾人祸，意外等等，这些都会让人死亡。那么我们活着的意义是什么呢？人活在世上，要有一颗感恩的心，同时也要有一颗奋进的心，我们要让所爱的人感受到我们的爱，这样我们才能活得快乐、充实、灿烂。如果一个人一辈子活在世上浑浑噩噩，从头到尾都不明白人生的意义，那和白活没什么区别！

然而，生命的价值是多少？有时候人生没有价值，有时候人生像泰山一样沉重，在于我们如何对待它。有些人在和同学有点摩擦的时候故意杀人。有些人在学习压力太大，心理承受不了的时候，就会跳楼自杀。这是对生命的软弱，他们对自己和他人的生命不负责任。对每个人来说，生活都是美好的。面对美好的生活，我们不能忽视它，我们必须知道如何尊重和珍惜生活，因为生活是无法假设的。再也不要错过，失去的就不再属于你。因此，当生命之花盛开时，我们应该珍惜生命中的每一天，好好生活，好好表现，这样我们的生命才有价值。

生命是由母亲塑造的，是上帝赐予我们每个人的。生命不可估量！人生是一条单行道，不管你有多没用，都不会回头。一旦你明白并接受了这一点，生活就会简单得多。在我们所有的缺点中，最粗鲁的就是轻视自己的存在。生活真实而真诚。坟墓不是他们的终点。如果有生命，那么就有希望。一朵花只能开一次花，在一个季节里享受温暖或温柔的生活。

我曾经读过一本书.《如果你给我三天光明》，其中讲述了美国海伦凯勒的故事。在她一岁半的时候，她突然患上了急性脑充血，连续几天不退的高烧让她失去了视力和听力。然而，他并没有从此放弃自己的生命。相反，他用非凡的意志、坚定的决心、努力的工作，最终努力帮助那些帮助自己的人。她以优异的成绩被哈佛大学录取，后来成为美国女作家。

所以，我们要清醒地认识到，人生虽然短暂，也只有一次，但我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值。这是世界上最美好的生活，黄金买不到，钻石换不来。我为在一点挫折后放弃生活的愚蠢行为感到抱歉。不值得！

人的一生只有一次，死而不能复生。我们必须在有限的生命中找到生命的意义，充分发挥它的价值。

【范文二】创新教育(创新)要落实。

>创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新教育已成为时代关注的焦点
越来越多的人已充分认识到创新教育对国家发展和人类文明进步的重要意义

如何实施和推进创新教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的崭新课题

首先，教育的思想和理念需要创新
因为，思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为重要
作为创新性教育的实施者——人民教师，必须积极转变落后的教育观点、观念，确立与时代相适应的新观点新理念
从新的教育观来看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者和开发者
从新的人才观来看，不仅考上大学的学生是人才，只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才
我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的不同层次的人才
从新的教育质量观来看，教育的根本目的在于教会学生学会做人、学会求知、学会做事、学会创造，即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展

其次，教师的素养需要创新
没有创新素养的教师就不可能培养出创新性的人才
教师的职业既有传递性又有创新性
教师要有强烈的探求欲望，能创造宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性，并具有激发学生创新欲望的艺术，具有基本的教育科学素质和教育科研能力
教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要教会学生学习;不仅要发挥教师的积极性，更重要的是善于激发学生学习的主观能动性

再次，教育的内容需要创新，包括创新性教育教学的模式、创新性的课程体系和教学内容等
长期以来我国的中小学课堂教学受应试教育影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律
在这一模式的思想指导下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养
而创新性教育教学的模式则将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合，以培养学生的创新能力
传统的教学，知识内容陈旧，重理论轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟
因此，实施创新性教育，培养创新性人才，需要建立与之相应的新的教学内容和课程体系，我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，加强学生的科研实践活动，将创新教育贯穿于整个教学过程

最后，需要营造创新教育的良好氛围
好的环境才会有好的发展，教育行政管理部门和高校机关要转变过去的职能和作风，改变旧有的思维定势，实施学校特色建设工程，指导校系从各学科建设的实际出发，选准改革的突破口
同时，加大政府对教育的投入，加速教育设施建设和教育技术现代化的进程，为信息化远程教学创造条件

创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的一代新人，这才是创新教育的意义所在