学历在当今社会的重要性，对学历的看法

游永恒

(部分文章已在《环球时报》发表)

教育和竞争力

在过去的十年里，从国外留学回来的人在就业市场上有明显的竞争优势。在很多人眼里，他们在发达国家接受过更好的教育，尤其是在国外一流大学，他们擅长外语，见过世面，学历有更高的学术含量.自然，这些海归的学历更受用人单位看重，这使得他们相比国内大学毕业生表现出明显的就业竞争优势。本科和硕士毕业的人更愿意雇佣海归。国内博士毕业生找工作叫就业，归国博士研究生找工作叫“引进人才”，待遇自然有显著差异。“海归”已经成为一种“身份”，甚至是一种特权。近年来，这种情况发生了明显的变化。国内很多用人单位越来越重视招聘国内毕业生，尤其是国内一流大学的毕业生。

事实上，这种情况是国家发展后的必然现象。目前，我国人均GDP和社会综合发展指数已达到中等收入国家水平，开始跨越发达国家门槛，国家对教育和科研的投入大幅增加。就教育和研究的综合实力而言，现在的中国大学已经不是过去的样子了.随着教育的发展，学位的含金量自然会增加，国内的毕业生和研究生越来越受到用人单位的认可。相比之下，从国外获得的学位竞争力自然减弱。其实这是市场力量对国家高等教育发展的认可。我们也应该看到，在整体水平逐渐接近的时候，国内和国外的毕业生还是各有利弊的。

学历价值的变化

首先，从高等教育课程体系的内容和学术难度来看，国内本科和研究生教育逐渐与发达国家处于同一水平。虽然学科有差异，但总体上基本没有“代际差异”。

改革开放以来，我国高等教育，尤其是理工科和医学教育，从国外高校引进了大量的课程和学术资源，并结合自身实际的一些创新，在国外能学到的东西，在国内高校也能学到，与学科的学术体系没有明显的区别。

在课程实践方面，中国的大学教育可以更贴近中国实际，学生对中国的行业和产业有更好的了解，这让他们在就业后更容易工作。近年来，高校非常重视教学实践，尤其是应用技术型大学，但总体而言，实践教学仍是薄弱环节。留学生在课程相关实验和社会实践方面做得扎实，这是发达国家实践教学的一大特色，这与他们强调基于经验的“建设性”学习有关。然而，他们所经历的实践教学很难适合中国的实际情况。

二是国内学生在掌握基本学术知识、知识理解、记忆和组织方面有一定优势。这与中国教育长期重视知识的传承和理解有关。

研究能力的核心是批判性思维能力。

在发达国家学习的学生不一样。他们在研究方法和批判性思维方面接受了更多的训练。在学习过程中，对学习内容的批判性提问、问题意识、基于数据和事实的论证、对学习结论的反思，包括发散思维的训练等。受过良好的培训，因此具有良好的创造力和可持续发展能力，这是许多海归的优势。

三是国内高校毕业生对国情、专业、未来工作以及相关行业特点有了更深入的了解，人生定位和职业发展路线图也更加清晰。留学生擅长外语，对外部世界和多元文化有更多的了解，思考问题的视角更广、更国际化。他们的缺点是对国内的情况，特别是行业和产业的情况比较陌生。出国留学的归国留学生越年轻，这个特点就越明显。这些留学生回国后，由于对过去生活的适应，往往面临第二次“文化冲突”和重新适应社会生活的过程。这也是一些用人单位在使用海归时有所保留的原因之一。

第四，国内外毕业生就业难与资源稀缺有关。过去，留学归来的学生有竞争优势，因为出国留学的人很少。上世纪八九十年代，留学是一种精英教育。留学生多为国内著名大学的优秀本科毕业生。他们去了国外著名的大学，目标是获得博士学位。这种稀缺资源自然会显示出就业的竞争优势。

近二十年来，随着中国经济的发展和中产阶级社会群体的扩大，出国留学越来越受欢迎，留学的目标也从最初的研究生教育获得博士学位的目标，延伸到本科教育甚至是中等教育。其实在英美，博士教育，尤其是博士学位，才是真正的优势。

段做高端研究得到的学术训练依然具有很高的成长价值。硕士和普通本科教育的优势相对不太明显。值得注意的是很多国家的硕士阶段的教育学制只有一年，一般也不做学位论文，这种“短平快”的、过渡性的硕士教育往往不如国内硕士三年制教育的学术含量。国外的学士，硕士文凭在国内有所贬值，其实是很自然的。

二十多年前，到国外留学的，大多是一些学习的精英，他们有很好的学术潜能。随着留学大众化时代的到来，出国留学越来越容易，加上国外很多大学出于商业利益的考虑降低了大学入学的门槛，生源总体质量下降，这些都导致了留学海归的资源不再稀缺，反映到市场上就是价格的降低。

创造性思维是一种高级的认知能力

总的讲，国内毕业的学生和海归回来的学生各有优势和不足，大家应该在就业市场上公平竞争，相互学习，共同成长。

随着我国高等教育人才培养质量的提高，人们不再用仰视的眼光看待海归的学生，这就为国内大学培养的人才和国外回来的人才提供了一个公平竞争的文化氛围，这就是时代的进步。

公平竞争，机会均等

四川师范大学 游永恒