2022年4月自考学前特殊儿童教育真题试卷出来了，免费下载哦，欢迎有需要的同学下载学习哦，此外还包含2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试真题试卷免费下载
机密★启用前
2022年4月高等教育自学考试全国统一考试学前特殊儿童教育
（课程代码00883）
注意事项：
- 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
- 应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。
- 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
点击免费下载：2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
第一部分选择题
一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
- 特殊儿童与普通儿童在相同学校或机构接受教育，所有儿童都有机会认识他们生活 的相同的世界，这种特殊儿童回归主流的教育安置形式是
- 有关听觉障碍儿童语言学习的困难，不疋顼的是
- 发声时收不到充分的听觉反馈
- 无法从成人那里得到充分的言语强化
- 无法听到成人的言语示范
- 说话声音没有异常现象
- 智力落后的成因有
- 遗传生理因素、物理环境因素和社会心理因素
- 遗传生理因素和物理环境因素
- 物理环境因素和社会心理因素
- 遗传生理因素和社会心理因素
- IQ值在35-50或40-55之间被认为是
| A. 一级智力残疾
C.三级智力残疾 9.智力落后儿童感知觉的特点是 A.感知觉速度缓慢 C.能看出事物之间的差异 |
B.二级智力残疾
D.四级智力残疾 B.分辨能力强 D.感知的容量大 |
10.有智力落后儿童教育方案，专家指导教师，教师指导家长，家长具体负责对幼儿的
| 训练和辅导，这是
A.波特奇早期教育指导方案 C.多曼早期教育法 |
B.家长辅导方案
D.早期差异化教育方案 |
11.首音难发、语音连续重复、拖长语音和说话时不适当的语音中断，这是
社会交往活动的回归主流 物理空间的回归主流
C.教学的回归主流 D.学习的回归主流
- 学前特殊儿童教育对特殊需要儿童家庭的意义是
- 有助于家长正确认识孩子的特殊需要为社会发展增加建设力量
C.有助于社会主义精神文明的建设
- 全纳性教育的基本特征不但却
- 普通学校普通班级教育所有学生
C.课堂教学主要是小组学习方式
| A.构音异常
C.流畅度异常 12. “森田疗法”的指导思想是 |
B.发音异常
D.发声异常 |
改善患者的焦虑，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
- 进行治疗，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
- 进行语言训练，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
- 改善语言环境，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
- 语言障碍是儿童期各种发展障碍中一种重要的类型，出现率达
角膜炎也是产生视觉障碍的一个主要因素，患角膜炎儿童约占视觉障碍儿童的
- 10%
- 15% D. 20%
- 在学前视觉障碍儿童教育中，对每一个事物的教学都应结合实物或模型，使儿童得 到直接的印象，从不同侧面了解该事物所具备的各种特征，这是
- 综合多种感官法 表象指导法
C.愉快学习法 D.试误法
| A. 3.5%-5%
C. 3.5%-7% |
B. 3.5%-6%
D・ 3.5%-8% |
有关孤独症产生的原因，“身因论”的主要观点是
- 孤独症是因为儿童生活在充满威胁和缺乏爱的环境
- 父母的教养方式和态度与孤独症有密切联系
- 孤独症产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉障碍机能失调及生化因素
- 孤独症产生受社会环境因素的影响
学前特殊儿童教育试题 第2页（共4页）
- 孤独症儿童经常重复性地玩一件玩具或做一件事情，不厌其烦，这种表现是
A.刻板性行为 B.沟通障碍
C.拒绝变化 D.超常的记忆力
- 判断一个儿童的情绪行为是否异常主要依据
A.不良行为的次数和时间 B.不良行为的强度和发生频率
C.不良行为的强度和时间 D.不良行为的类型和次数
- 衡量儿童智力发展的差异，运用最广泛的方法是
A.教育诊断法
C.测验法
- 智力的三元理论提岀者是
A.吉尔福特
C.推孟
- 超常儿童的学习内容方面常用的教学策略有加速学习、加深学习、内容精深化和
A.内容难度低 B.内容多样
C.内容新颖化 D.内容详细
- 有关游戏治疗特征的论述，不疋畑的是
A.游戏治疗是经过精心设计曲’B.游戏治疗充分体现儿童的主动性 C.游戏治疗不安全 D.游戏治疗是愉快的
- 关于游戏治疗有不同的学派，精神分析学派游戏治疗的主要观点是
A.通过游戏来了解儿童的问题 B.相信儿童有自我治疗的能力
C.相信儿童有自我导向的能力 D.让儿童在游戏中感受到真诚
- 观察评估儿童语言问题的首要步骤是
A.系统观察儿童的行为表现 B.利用测查工具进行测查
C.收集儿童的有关原始资料 D.撰写观察结果和语言矫治建议
- 着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这是 自然情境法 C.多重刺激法
- 完整的语言教育观的基本观点是
A.只需教语言形式
C.只需提高语言理解能力
- 观察学习理论的提出者是
A.巴甫洛夫
C.桑代克
- 某一行为过去曾得到强化，若此时这个行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下 一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低，这是
A.消退法 B.正强化
C.负强化 D.隔离
- 运用模仿疗法，教师首先应
A.增加示范行为呈现的时间 B.选择好要改变的行为
C.确切记录模仿的情况 D.模仿确定模仿的楷模
- 让幼儿反复地观看有关的或特意编制的录像或影视片，使之逐步学会影视片中示范 者的行为，这是
A.电影、电视或录像想像法 B.现场模仿
C.参与模仿 D,相像模仿
- 根据儿童发展，学前儿童一体化教育目标可分为
A.集体活动目标和小组目标 B. 一般发展目标和个别发展目标
C.长期目标和短期目标 D.小组目标和个别目标
- 个别化教育方案制定与实施的目的，是满足特殊儿童的特殊需要，最终促进其发展, 这体现了个别化教育方案制定的
A.科学件隠则 R.可行桦原则
C.发展性原则 D.操作性原则
第二部分非选择题
二、 名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
- 脑瘫
- 智力落后
- 学前儿童攻击性行为
- 特殊儿童一体化教育
三、 简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。
- 简答学前视觉障碍儿童社会交往能力的培养。
- 简答听觉障碍儿童认知和思维的特征。
- 简答学前儿童语言障碍的形成因素。
- 简答游戏治疗者的角色。
四、 论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
- 论述学前期和学龄初期多动症儿童的主要行为表现。
- 论述代币制疗法的程序和原则。
五、 应用题：本大题共1小题，每小题10分，共10分。
- 联系实际谈谈孤独症儿童的教育干预。
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