29656儿童教育概论自考历年真题汇总（附资料）

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教师与幼儿相互作用的影响因素？

1.制度的规定。幼儿园的制度安排决定了教师在介入与幼儿的互动之前，总是要经过一番精心的准备。也正是因为有了这些准备，教师与幼儿真实的互动行为就只能是由教师根据既定的、明确的计划掌握互动行为方向与速度的一种非对称性相倚型的人际互动。

2.主体的建构。这使师幼的相互作用，不仅受到制度的制约，还与主体与环境中的个人建构有关联，不同的性格、气质、兴趣、能力等个性特征直接会影响他们互动的过程。

3.文化的安排。文化的核心是价值观念。师幼互动行为这种现象自然与文化中价值取向与基本观念有关。

9.论述师幼相互作用中的控制问题？

1.对幼儿的控制问题。在教育实践中，幼儿教师没有必要试图监控每一个孩子的每一个言行，教育的核心目的之一就是要激发孩子的思考能力和创新行为。师幼相互作用必须处理好下列问题：教育者控制的范围、控制的速度、控制的弹性以及控制与激发问题。控制必须是有界限的、有弹性的。对于目前的师幼互动状况，可以说，激发是比控制更为迫切的问题。

2.教师的自控问题。教师对自身的控制包括：控制日常言行、控制情绪、控制教学语言。强调教师对自身的控制确实是必要的。由于处于幼儿阶段所特有的强烈好奇心以及较少思维定势的约束，外在的各类事物和现象都可能称为幼儿的学习材料。潜在课程与潜在学习在幼儿教育实践中是极为普遍的现象。教师很容易成为孩子模仿的对象。因此教师在和幼儿互动中特别要控制好自己的情感和情绪。

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