学前教育科学研究与论文写作 试卷和答案
(课程代码 00881)
一、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1．文献综述2-38/39
答：
文献综述是文献的综合评述的简称。它是在全面搜集国内外有关资料的基础上，通过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某一学科或专题的研究成果、进展进行比较系统、全面的综合叙述和评论。
2．时间取样观察法5-139
答：
时间取样观察法是在一个确定的短时间阶段里观察被试，主要记录行为出现与否，行为发生的次数，以及持续的时间。
3．开放式问卷8-215
答：
在问卷上只提出问题，不列出答案，让评定者根据被试的实际情况作出回答。
4．众数12-304/305
答：
众数（Mode）又称范数，密集数等，常用符号Mo表示，它是指在一列数据中出现次数最多的那个数的数值。它也是常用的一种集中量数，可用来代表一组数据的集中趋势。
二、填空题(本大题共19小题，每小题1分，共19分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
5．科学研究具有客观性、 创造性 、继承性、系统性和控制性的特点。1-7
6．一般来说，变量有三种，自变量、因变量和 无关变量 。2-57
7．估计信度的常用方法有3种： 再测信度 、分半信度和评分者信度。2-53
8．在执行研究方案时，我们应该做到严格有目的的记录，要做好以下几个方面的工作：按
记录表格详细记录、观察记录的训练和 当天记录当天整理 。3-69
9．整理资料的步骤是先进行资料审核，然后在此基础上将合格的资料进行 资料评定 。4-86
10．撰写论文的意义在于呈现新成果、促进交流与合作、有利于 研究成果的转化 。4-97
11． 描述记述法 是指记录被试在自然状态下所发生的行为和所处的情境，然后对所收集的原始资料进行分类并加以分析的方法。5-135
12．等级评定法主要有三种： 数字评定量表法 、图示评定量表法、累计评定法。5-148
13．根据访谈次数的多少可以将访谈划分为一次性访谈和 多次性访谈 。6-168
14．具体的访谈形式确定以后，访谈设计就将进入编制访谈问题(就结构性访谈而言)或访谈提纲(就非结构性访谈而言)和 访谈指导语 这一环节。6-171
15．学前教育实验研究的实验分组的种类一般有三种：单组、等组和 轮组 。7-197
16．问卷的一般结构包括标题、前言、 指导语 、问题及选择答案、结束语。8-220
17．编制问卷的第一步是建立 理论建构 。8-226
18．文献研究的搜集工作包括查阅文献和 积累文献 两个部分。9-236
19．学前教育经验总结研究大体上要经历两个阶段：先进幼教经验的提出与积累阶段和对
先进幼教经验进行 科学的总结 阶段。10-249
20．当前行动研究的最主要议题是“ 教师作为研究者 ”。11-260
21．学前教育行动研究的特征之一是边行动边研究，注重研究环境的现场性，即： 在行动中研究 。11-260
- 单列数据 是指一组数据中没有相同的数据，这时取处于序列中间位置的那个数为中数。12-303
23． 差异量数 是反映一组数据差异状况或离散程度的统计量。12-307
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