罗山县自考网上报名入口(罗湖自考办电话)

前沿拓展：罗山县自考网上报名入口

我叫张远玲，09年毕业于焦作师范高等专科学校，现任教信阳市罗山县青山镇岳山小学。在这个边远的农村小学里，已有十年的教学经历，在任教的同时凭借自身的努力通过了自考本汉语言文学专业的考试，2013年取得了大学本科学历。在这十年的教学实践中，使我成长了很多，也使我深刻地认识到当一名人民教师：使命之光荣，责任之重大。是这十年，使我从一个生涩的教学新手成为一个懂得了教法的教学能手;是这十年，把我从一个姑娘家，变成一个为人夫为人母有家庭责任的人;还是这十年的教学生涯，教会了我怎样去教书育人，怎样给学生以真正的爱。

还记得我参加工作第一次到学校报到的情景，我从信阳周转了三趟车，终于来到我现在所任教的青山镇岳山小学门口。学校的门又破又小，斑驳不堪。仿佛是在诉说着它的落后与荒凉。不是学校旁边的邻居提醒，我简直不敢相信，这里居然藏着一所小学。记忆中儿时自己读书的校园绝对比眼前的这所学校要气派的多。更糟心的是，学校没有食堂，没有自来水，三人一间的住室阴暗潮湿，时常有老鼠、蜈蚣的光临……眼前的一切让我始料未及，当这些和理想反差极大的现实如巨石般压得我喘不过来气的时候，我的内心打起了退堂鼓。回家后，我向父亲诉说了我的犹豫我的嫌弃。父亲慈祥地对我说：“玲玲，你报考了师范学校，不就是要当一名教书育人的教师吗?学校越偏远说明那里越需要你啊。”父亲的一番话点亮了我的心灯。就这样我毫不犹豫一脚踏进了学校大门。事实证明父亲说的对，与学校的孩子相处一段时间后，我发现我已经深深地爱上了这里。可是由于教学任务繁重，每周24节课，又加上饮食各方面的不习惯，上班不久我就生病了。我无法描绘学生们的关切与焦急。孩子们有的给我送饭，有的给我送药，有的给我带来了煮熟的鸡蛋，还有个学生甚至把做医生的爸爸也拉来了。多么可爱的孩子啊，多么纯朴的家长啊。那一刻面对眼前这一片清纯的目光，顿时，一阵喜悦和幸福感掠过心田，一种被爱浸润过的使命感与责任再次感油然而生：山村的孩子需要我，这里就是我的舞台，我要在这里绽放自己的精彩!

作为学校的学科带头人，我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电。记得2015年暑期，学校安排我在外地培训。患有高血压的父亲突然脑溢血了，而我作为女儿却没有第一时间陪在父亲的身边。没有尽到一个女儿的孝道，回去送送父亲最后一程，往事如烟，对父亲的记忆最后定格在那次父亲送我上班的马路边……而就是那次培训，我暗暗告诉自己：此后不再犹豫!不再彷徨!就在青山岳山，把我的青春，我的知识，我的汗水，奉献给那些纯洁的心灵，为山区的孩子撑起一片求知的天空!后来我时常在想，作为我人生导师的父亲就这样走了吗?不，没有!每当我遇到困难，每当我在教育这条道路上迷茫的时候，父亲教导我的话语就会重现在我的耳边。父亲，他用他柔软的爱包裹着我，陪伴着我，引导着我，朝着太阳的方向一路走下去。

冰心先生说“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”罗山有十多万劳务大军外出务工，学校的孩子大多是是留守儿童，这些孩子，需要特别的关爱。由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子不能被遗忘在某个角落，必须用爱去给予更多的关注。对于这些孩子，我经常想：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。2016届毕业生黄某某从小失去母亲，父亲在外地打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可黄某某来到教室却冻得脸色煞白。我仔细一看，原来零下两度的天气，她还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“假如她是我的女儿，我能眼看着她挨冻吗?不能!”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我准备过年时再穿。把衣服带到学校，我不假思索的拿出来给黄某某穿上，看着那么瘦小的她，穿着显得有些肥大的棉袄，我心中充满了喜悦和酸涩，而此时的黄某某再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。

还记得一个星期天，我去集市买菜，走着走着忽然一位妇女朝我走来，抓住我说：“张老师我可追上你了。”我愣住了，那位妇女急忙解释：“我是你们班李思乐的妈妈，我经常在外打工，才刚回来，当我向孩子问起她的学习情况时，孩子就滔滔不绝地给我讲起你，说你的课讲得很精彩，他们都听得津津有味，课余你还经常辅导他们几个学习困难的学生，生怕孩子们把功课落下。孩子还告诉我，你让她做个懂事的孩子，理解父母好好学习，让父母安心在地打工。听了孩子的话，我心里有种说不出的高兴，我内心深深感谢你!把孩子交给您这样的老师，我才能够放心出去打工。”家长的话朴素而平实，但却是对我教育工作的最大肯定。九年来，我累计帮扶留守儿童三十余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。回顾这十年的教育生涯，我仿佛看见一朵朵花蕾在身边竞相开放，一颗颗幼苗在周围茁壮成长。我想：自己在这里实现了人生价值，自己的爱在这里生根发芽了，再苦再累也值得!

在教育这条战线上我很快找到了自己的真爱，老公是工业城实验中学的一名教师。虽然我们的距离有些远，每个星期只能做周末夫妻。但因为我们都怀揣着教书育人的共同理想，所以我们快乐着并且幸福着。后来随着女儿的到来更是让我们欣喜，可因为我工作的地方偏远，又让我们有了忧愁。为了不影响工作，我把自己不满周岁的孩子送回了信阳老家，而我每天却只能对着照片去抚摸她，心疼她。记得那天，我把还没有断奶的孩子送回老家，由于一路颠簸，孩子到家便发起了高烧。但我由于要急着回校上班，在家里呆了不到两个小时，便又要坐车离去。临走时，孩子睡着了，我抚摸着孩子那发烫的额头，望着那烧得通红的小脸，想着她醒来时面对陌生的环境、陌生的人，看不见自己的爸爸妈妈，吃不到一口奶水的时候，那种拼命的哭喊，我的心都要碎了。但我还是强忍着泪水坐上了车子。后来因为家里各种原因女儿两岁就被我们送进了幼儿园，全由她爸爸一人带孩子，面对即将高考的孩子们，老公的工作也很是繁忙，除了管好班，照顾好他们班的几十个学生的生活起居，他还得照顾我们的女儿，平时的家务，孩子的接送，都是他一个人包揽。仔细想来，我欠孩子，欠丈夫的太多太多了。决心一定把学生的作业放一放，把家访的事推一推，请半天的假回家也去幼儿园接一次孩子，也给家人做顿热乎的饭……来到幼儿园接女儿，但是却被中班的老师截到了门口，说：“我们必须对孩子负责，不能把孩子交给陌生人……”“陌生人”?正要解释，但是一想，“是啊，除了女儿第一天上学，陪女儿来报过到，这应该是第二次跨进幼儿园的大门吧，我该怎么向老师解释我不是‘陌生人’，我是孩子的亲生母亲。正在这时，教室传来女儿兴奋的叫喊声：“快看，那是我妈妈，我妈妈终于也来接我了吧。我妈妈可厉害了，她是老师!她不止我一个孩子，还有32个呢……”我的心潮湿了，有酸，有甜，也有涩……

这十年的教学工作中，我秉承“要教书，先育人”的思想，不断的播撒爱，在教学的同时，教他们做人的道理。让他们在完成课业的同时，学会感恩，学会文明，学会礼貌，学会劳动，争做德、智、体、美、劳全面发展的学生。为此，在校领导的安排下，2014年我带领全校师生举行了学校有史以来的第一次秋季运动会，运动场上孩子们欢呼雀跃着，像一群快乐的小鸟一样在操场上翱翔着。2016年春季我又带领孩子们在学校周边植树，让孩子们在劳动中寻找快乐。对学生课堂上以及作业练习中存在的问题，做到“面批”“面改”，争取当堂消化，当天吸收，决不把今天的问题留到明天。教学中既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。由于教学效果好，我受到了学校，家长，社会的一致好评。2011年在河南省“我把青春献给党”师德主题教育演讲比赛活动中，表现出色，获得省级二等奖;同年又被评为全市中小学优秀特岗教师;与此同时在“学三平精神，做三平教师”师德主题教育演讲比赛中，荣获县级一等奖;2012年在河南省“我的特岗故事”征文比赛活动中，所撰写的论文《我的特岗生活》被评为省级一等奖;在罗山县第八界中小学生艺术节现场比赛活动中所辅导的文艺节目《踏浪》，获得县级贰等奖;在罗山县第十一界中小学生艺术节教师优秀艺术作品评选活动中，所创作的软笔书法作品《名言摘抄》被评为县级二等奖。2014年在全市青年教师技能竞赛中所讲授的《每当我有过老师的窗前》被评为市级贰等奖。2017年所讲授的《长方形和正方形的认识》被评为县级二等奖，同年研究的课题《小学数学解决问题策略的研究》结题。2018年在全县小学教师教学基本功(三笔字)比赛活动中，荣获一等奖;同年在全县学习李芳同志主题演讲比赛中荣获一等奖。2013至2018年连续五年先后被评为乡级、县级优秀班主任，优秀教师，文明教师，骨干教师等荣誉称号。成绩只能代表过去，教育的道路我才刚刚走了个开头，今后我将一如既往把我的一生奉献在教育这片热土上。

“如果有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛;如果有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐;如果有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的幸福”是啊，这说的不正式我们教师吗?虽然我们这些山村一线教师在生活和工作中充满了艰辛，可是我们就像山里的野菊花开得那么灿烂，开得那么芳香……我坚信我迈出的脚步是坚实的!教书育人的精神是饱满的!对学生的爱是柔软而丰润的!我坚信：只要不放弃，不抛弃，扛起身上责任，即使在那遥远的小山村，在那三尺的讲台上，我依然能绽放青春的光芒，舞出自己最美丽的人生!

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