00484学校体育学（自考资料）

高纲1120

00484　学校体育学
 
南京师范大学编

 
本课程使用教材为：《实用学校体育学》，毛振明主编，北京师范大学出版社，2009年版。
 
 

一、课程性质及其设置目的与要求

（一）课程性质和特点
学校体育学课程是我省高等教育自学考试体育教育专业（本科段）的一门重要的专业课程，其任务是培养应考者系统地学习有关学校体育的基本知识，了解学校体育的产生与发展、地位与作用，掌握学校体育课程与教学的意义特点以及体育课教学的基本要求和基本规范、学校课余体育开展的方法。熟练掌握学校体育管理与开发各种知识。使学生掌握组织与实施学校体育的教学、锻炼、训练、管理等各项工作的基本理论、方法与技能，为学校体育培养高素质的体育教师人才。
 
（二）本课程的基本要求
本课程教材内容共分为五章。在对学校体育产生与发展、特殊地位与作用等进行简要介绍基础上，重点介绍了与学校体育密切相关的学校体育课程与教学、学校课余体育、学校体育的管理与资源开发的内容，以及理解认识学校卫生工作与学生健康教育中的学校体育工作与学校卫生工作的结合，体育、健康教育与学校健康相互促进的意义。
通过对本书的学习，要求应考者对学校体育有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求：
1．使学生了解学校体育在国民教育和国民体育中的重要地位和意义，正确理解学校体育的特殊地位与作用，提高学生对学校体育重要性的认识，忠诚党和人民的体育事业。
2．学习并掌握开展学校体育课教学、课余体育训练、课外体育活动的基本理论、基本知识和基本技能，掌握实际操作的方法。
3．培养学生运用所学理论知识和开展学校各项体育工作的能力，采用多种形式的教学，理论联系实际，培养学生分析问题和解决问题的能力。
 
（三）本课程与相关课程的联系
学习本课程之前应具备体育概论基础知识，学校体育学是体育科学与教育科学交叉的，以现代教学论为一般理论基础的一门新兴学科。本课程是体育教育专业的一门专业基础理论课程，为今后开展体育教学，课余体育活动，课余运动训练奠定良好的理论与实践基础，它与体育概论、运动生理、运动训练、运动生化、运动心理等相关课程可起到渗透、参考、互补的作用。 
 

二、课程内容与考核目标

第一章　学校体育概论
（一）课程内容
本章简要而全面地了介绍学校体育的产生与发展、特殊地位与作用。
（二）学习要求
了解学校体育的产生与发展、特殊地位与作用，从而认识实用学校体育学这门课程的基本概貌。
（三）考核知识点和考核要求
1、领会：学校体育的产生与发展；
2、掌握：学校体育的特殊地位；体育是良好行为和道德培养的最佳教材；
3、熟练掌握：现代学校体育发展的主要特征、学校体育的作用。
 

第二章　　学校体育课程与教学
（一）课程内容
本章介绍了学校体育课程的意义与特点、学校体育课程的管理、体育课教学的基本要求和规范等内容。
（二）学习要求
通过本章的学习，要求深刻理解学校体育课程的意义并掌握学校体育课程与学校体育教学的特点、掌握学校体育课程与教学管理的多种模式、体育教学大纲的管理与经验、体育与健康课程标准的管理与经验、体育课程设计与管理的基本矛盾与策略、以及体育课目标设定、内容选择、过程设计、教学方法、技能习得、锻炼身体、渗透教育、欢乐体验、安全保障的的基本要求和规范。
（三）考核知识点和考核要求
1、领会：体育课程的含义、学校体育课程与教学的成立、学校体育课程与教学的意义、学校体育教学的特点、学校体育课程的特点、认识中国体育课面临生存挑战；
2、掌握：学校体育教学的特点、学校体育课程与教学管理的多种模式、体育教学大纲的管理与经验、体育与健康课程标准的管理与经验；
3、熟练掌握：我国体育课程与教学在新中国成立60年取得的成绩、体育课程设计与管理的基本矛盾与策略、体育课教学过程设计、教学方法选用、技能习得的基本要求和规范。
 

第三章　　学校课余体育
（一）课程内容
本章介绍了学校课余体育概述、课间操、班级体育活动、学校运动会、校内运动竞赛、学校运动训练等实际的学校体育内容，及其开展的方法、设计实施、形式内容等。
（二）学习要求
理解并掌握学校课余体育的意义、形态及其特点、目标与成功标志、以及课间操、班级体育活动、学校运动会、校内运动竞赛、学校运动训练等内容开展的方法。
（三）考核知识点和考核要求
1、领会：学校课余体育的意义、课余体育的含义、课余体育的目标与成功标志、特色课间操的案例、学校运动会的优秀范例；
2、掌握：学校课余体育的形态及其特点、课间操的设计、体育教师对班级体育活动的指导、学校运动竞赛的特点；
3、熟练掌握：学校运动会的设计、学校运动竞赛的设计、学校运动训练的基本原则。
 

第四章　　学校体育的管理与资源开发
（一）课程内容
本章主要介绍了学校体育管理与经营的概说、学校体育校内与校外人力资源的开发与管理、校内与校外学校体育场地资源的管理与经营、校内与校外学校体育信息资源的管理与经营、校内与校外学校体育器材资源的管理与经营。
（二）学习要求
掌握学校体育管理与经营的含义与内容、学校体育管理制度、学校体育管理组织、学校体育管理方略与方法、掌握体育教师的基本职责。了解校内与校外学校体育场地资源的管理与经营、校内与校外学校体育信息资源的管理与经营、校内与校外学校体育器材资源的管理与经营等内容。
（三）考核知识点和考核要求
1、领会：学校体育管理与经营的含义；
2、掌握：学校体育管理制度的分类，体育教研组管理形式与内容、学校体育管理方略；
3、熟练掌握：学校体育管理的方法、体育教师的基本职责。
第五章　　学校卫生工作与学生健康教育
（一）课程内容
本章介绍了学校体育工作与学校卫生工作结合中的学校体育工作与学校卫生工作的联点以及相互促进；体育、健康教育与学校健康促进等内容。
 （二）学习要求
通过本章的学习，了解学校体育工作与学校卫生工作关系以及学校体育、健康教育与学校健康相互补充、相互促进。认识到体育教师与校医的共同责任。
（三）考核知识点和考核要求
1、领会：学校体育工作与学校卫生工作的联点；
2、掌握：学校体育工作与学校卫生工作的相互促进；

三、有关说明和实施要求

（一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明
在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次的要求，它们的含义是：
1、领会：要求应考者能够记忆规定的有关知识点的主要内容，并能够林归和理解规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别与联系，并能根据考核的不同要求，作出正确的解释、说明和阐述。
2、掌握：要求应考者掌握有关的知识点，正确理解和记忆相关内容的原理、方法步骤等。
3、熟练掌握：要求应考者必须掌握的课程中的核心内容和重要知识点。
（二）自学教材
本课程使用教材为：《实用学校体育学》，毛振明主编，北京师范大学出版社，2009年版。
（三）自学方法的指导
本课程作为一门的专业课程，综合性强、内容多、难度大，应考者在自学过程中应该注意以下几点：
1、学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟悉课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习紧紧围绕课程的基本要求。
2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数。
3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点。对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。
4、学完教材的每一章节内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可有效地帮助自学者理解、消化和巩固所学的知识，增加分析问题、解决问题的能力。
（四）对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。
3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础，以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。
4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。
5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、作出判断和解决问题。
7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。
 （五）关于命题和考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%，“掌握”40%，“熟练掌握”为40%。
3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
4、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、名词解释、简答题及问答题（包括论述题）等类型。
5、考试方式为闭卷笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。