00502体育管理学（自考资料）

南京师范大学编 (高纲号 0596)

Ⅰ、课程性质与设置目的要求

《体育管理学》课程是江苏高等教育自学考试体育教育专业(独立本科段)的必修课，是为了培养和检验应考者体育管理学基本知识及基本技能而设置的一门基础性课程。

《体育管理学》是管理学科和体育学科的交叉与融合，是一门实践性较强的综合性学科。现代体育的发展规模越来越大，涉及面广，影响面大，传统的经验式的体育管理观已不适应体育事业发展的客观要求，对各类体育资源(体育人力资源、体育物力资源及体育财力资源等)进行科学优化配置，确立系统的科学的体育管理观是时代要求。体育事业的发展对各类体育人才提出更高的要求，知识老化、结构单一，缺乏系统的科学的体育管理知识是目前从事体育管理工作的各类人员的通病。因此，体育专业人员掌握管理学的基本原理及基本技能，并能结合体育实践灵活运用，是体育事业蓬勃发展的前提。

设置《体育管理学》课程的具体的目的要求：通过学习可以使学生掌握管理学的基本知识、基本原理，并能融会贯通，灵活运用基本知识、原理来分析、解决体育管理的基本问题，了解体育管理的现状、特点、基本内容及发展趋势。
 

Ⅱ、考试目标(考核知识点、考核要点)

第一章 体育管理学的基础理论

一、考核知识点

(一)管理科学的形成与发展

(二)体育管理学的形成与发展

(三)体育管理学的基本性质

二、考核要求

(一)管理科学的形成与发展

1、识记：(1)管理的概念;(2)管理的要素;

2、领会：(1)科学管理理论的理论要点及其影响;(2)法约尔的管理思想及影响;(3)行为科学管理理论的理论要点及影响。

3、应用：评判不同管理流派的历史地位。

(二)体育管理学的形成与发展

1、识记：体育管理及体育管理学的概念。

2、领会：体育管理学的演变过程。

(三)体育管理学的基本性质

1、识记：(1)体育管理学的研究对象;(2)学习体育管理学的意义。

2、领会：(1)体育管理学的性质;(2)体育管理学的学科位置;(3)体育管理学与其它相关学科的关系。

3、应用：结合实例分析学习体育管理学的意义。
 

第二章 体育管理的基本原理、职能和方法

一、考核知识点

(一)体育管理基本原理

(二)体育管理基本职能

(三)体育管理学的基本方法

二、考核要求

(一)体育管理基本原理

1、识记：(1)管理原理的内涵;(2)系统原理的要点;(3)人本原理的要点。

2、领会：(1)责任原理的基本内涵;(2)效益原理的基本内涵。

3、应用：在体育管理实践中如何体现管理基本原理。

(二)体育管理基本职能

1、识记：(1)体育计划及体育目标管理的概念;(2)体育控制的基本类型;(3)体育决策的内涵;

2、领会：(1)体育计划编制的方法;(2)体育管理组织结构的基本类型;(3)体育管理控制的主要原则;(4)体育管理决策制定的基本过程;(5)体育管理决策的基本方法;(6)体育管理创新的一般过程。

3、应用：分析某一体育组织的结构类型。

(三)体育管理的基本方法

1、领会：(1)体育管理学方法体系;(2)不同体育管理方法的特点及适用范围。

2、应用：结合某一体育管理案例分析体现了哪种管理方法。
 

第三章 体育管理体制

一、考核知识点

(一)体育管理体制概述

(二)中国体育管理体制改革

(三)中国体育管理组织系统

二、考核要求

(一)体育管理体制概述

1、识记：(1)体育管理体制的概念;(2)政府管理型体育管理体制的内涵;(3)社会管理型体育管理体制的内涵;(3)结合型体育管理体制的内涵。

2、领会：体育管理体制的影响因素。

3、应用：评判某一体育管理体制的优点与不足。

(二)中国体育管理体制改革

1、识记：举国体制的内涵及特点。

2、领会：(1)中国体育管理体制改革的原因;(2)中国体育管理体制改革的主要趋势;(3)中国体育管理体制改革的主要措施。

3、应用：分析中国现行体育管理体制存在的问题。

(三)中国体育管理组织系统

1、领会：(1)政府专门体育管理组织系统的构成及职责;(2)社会专门体育管理组织系统的构成及职责

2、应用：分析中国现行体育管理组织系统形成的原因。
 

第四章 学校体育管理

一、考核知识点

(一)学校体育管理体制

(二)学校体育管理内容与管理职能利用

(三)学校体育管理效果的检查与评价

二、考核要求

(一)学校体育管理体制

1、识记：(1)学校体育管理的内涵;(2)学校体育管理任务;(3)学校体育管理体制的概念。

2、领会：(1)校外学校体育管理体制的基本构成及职能;(2)校内学校体育管理体制的基本构成及职能。

3、应用：对某一学校现行体育管理体制进行分析

(二)学校体育管理内容与管理职能利用

1、识记：学校体育管理的基本内容;

2、领会：(1)学校体育管理的基本程序;(2)管理职能在体育教学管理、课余训练竞赛管理、学校体育科研管理、体育师资队伍管理及体育场馆管理中的不同体现。

3、应用：结合学校体育管理的某一环节，分析管理职能的灵活运用。

(三)学校体育管理效果的检查与评价

1、识记：(1)一般评价的基本步骤;(2)一般评价的基本原则;

2、领会：(1)学校体育管理评价的主要内容;(2)学校体育管理管理工作评价的基本方法。

3、应用：对某一学校体育管理工作进行评价。
 

第五章 运动训练管理

一、考核知识点

(一)运动训练管理体制

(二)运动训练管理内容与管理职能运用

(三)运动训练管理效果评价

二、考核要求

(一)运动训练管理体制

1、识记：(1)运动训练管理的概念;(2)运动训练管理体制的基本类型。

2、领会：(1)我国运动训练管理的机构设置及职能;(2)业余体制、职业体制、专业体制的特点;(3)运动协会与俱乐部的关系;(4)我国运动训练管理体制改革的现状及趋势。

3、应用：分析中国足球协会或中国蓝球协会的职责。

(二)运动训练管理内容与管理职能运用

1、识记：运动训练管理的基本内容

2、领会：管理职能在运动项目管理、运动训练人员管理、运动训练科研管理及运动训练经费管理中的不同体现及注意事项。

3、应用：试想你是一位教练员，谈谈对运动员的管理。

(三)运动训练管理效果评价

1、领会：(1)运动训练管理评价的基本内容;(2)运动运动训练管理评价的指标体系

2、应用：试对某一运动队的管理工作进行评价。
 

第六章 运动竞赛管理

一、考核知识点

(一)运动竞赛管理体制

(二)管理职能在运动训练竞赛管理中的运用

(三)运动竞赛管理效果的评价

二、考核要求

(一)运动竞赛管理体制

1、识记：(1)运动竞赛管理的概念;(2)我国主要体育运动竞赛制度;

2、领会：(1)我国运动竞赛管理的机构设置及职能划分;(2)运动竞赛管理体制的发展趋势。

3、应用：评判我国现行运动竞赛管理体制的优劣。

(二)管理职能在运动竞赛管理中的运用

1、识记：(1)运动竞赛计划的基本内容;(2)竞赛规程的主要内容;

2、领会：(1)制定运动竞赛计划的依据、程序及步骤;(2)制定和编制竞赛工作的基本方法;(3)赛前、赛中及赛后组织工作的特点。

3、应用：为某一运动竞赛制定一份计划。

(三)运动竞赛管理效果的评价

1、领会：(1)运动竞赛管理工作评价的基本内容;(2)运动竞赛管理效果评价的基本方法

2、应用：对某一运动竞赛管理工作进行评价。
 

第七章 群众体育管理

一、考核知识点

(一)群众体育管理体制

(二)群众体育管理内容及管理职能的利用

(三)群众体育管理评价

二、考核要求

(一)群众体育管理体制

1、识记：群众体育体制的基本类型;

2、领会：(1)群众体育管理的特点;(2)中国群众体育管理体制改革的主要内容及趋势。

3、应用：评判某一群众体育管理组织的职责。

(二)群众体育管理内容及管理职能的利用

1、识记：(1)群众体育管理的基本内容;(2)我国群众体育体制的基本含义

2、领会：(1)群众体育政策宣传计划的制定方法;(2)群众体育管理组织建立的注意事项;(3)社会体育指导员的具体职责;(4)社会体育指导员的选拔与管理;(5)群众体育活动的组织形式;(6)群众体育经费管理的注意事项

3、应用：分析我国群众体育管理存在的问题

(三)群众体育管理评价

1、领会：(1)群众体育管理评价的目的;(2)群众体育管理评价的内容;(3)群众体育管理评价指标体系的基本内容及建立方法。

2、应用：对某一社区的体育管理工作进行评价。
 

第八章 体育产业管理

一、考核知识点

(一)体育产业管理概述

(二)体育产业管理的基本职能

(三)体育产业管理评估指标体系的建立

二、考核要求

(一)体育产业管理概述

1、识记：(1)体育产业的概念;(2)体育产业化的含义;(3)体育产业的分类;(4)体育产业管理基本内容。

2、领会：(1)我国体育产业的发展概况：(2)体育产业开发的意义;(3)体育产业管理的特点。

3、应用：分析当前体育产业管理存在的问题。

(二)体育产业管理的基本职能

1、识记：(1)制定体育产业计划的基本程序;(2)体育产业管理组织人力资源规划的基本程序;(3)体育产业管理控制的类型。

2、领会：(1)制定体育产业管理计划的基本原则;(2)中国体育产业化的基本方案;(3)体育产业管理控制的基本步骤;(4)体育产业管理创新职能的含义、特点及基本方法。

3、应用：从管理职能角度对中国足球职业比赛“假球”现象的剖析

(三)体育产业管理评估指标体系的建立

1、领会：(1)体育产业管理评价的基本程序;(2)体育产业管理评价指标体系建立的原则;(3)体育产业管理评价指标体系建立的方法。

2、应用：尝试制定某一省(市)体育产业管理的评价指标体系
 

第九章 体育信息管理

一、考核知识点

(一)体育信息管理概述

(二)体育信息管理系统的建立

(三)体育信息管理评价指标体系的内容与建立方法

二、考核要求

(一)体育信息管理概述

1、识记：(1)体育信息的概念、特征及分类;(2)体育信息管理的基本内容。

2、领会：(1)体育信息收集的常用方法;(2)体育信息检索的基本过程;(3)体育信息研究的基本方法。

3、应用：结合某一课题制定一份体育信息收集计划。

(二)体育信息管理系统的建立

1、领会：(1)信息管理系统的概念模型;(2)信息管理系统的基本结构;(3)信息管理系统的发展历史;(4)体育信息管理系统开发的原则及方法。

2、应用：设计体育教学信息管理系统的主体框架。

(三)体育信息管理评价指标体系的内容与建立方法

1、领会：(1)体育信息管理评价的基本内容;(2)体育信息管理评价指标体系建立的方法。

2、应用：对某一体育院校体育信息管理工作进行评价。
 

Ⅲ、有关说明和实施要求

为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，兹对有关问题说明如下。并进而提出相应实施要求。

一、关于考核目标的说明

为了使考核内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，使应考者能够进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材，使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次的难易度。

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力要求。三个能力层次是递进等级关系，各能力层次的含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认知和表述。

领会：在识记的基础上，能全面地把握基本概念，基本方法，能掌握有关概念、方法的区别与联系，并内化成自己实际工作的能力。

应用：在识记和领会的基础上，能对问题进行正确的阐述和分析，能运用所学知识处理和解决实际问题，使管理学原理、职能及方法在体育工作中发挥重要的作用。

二、关于自学教材

本课程使用的教材是：《体育管理学》，秦椿林、张瑞林等主编，高等教育出版社，2002年版。

三、关于自学方法指导

1.在全面而系统学习的基础上掌握基本概念、基本知识、基本方法和技巧。本课程内容涉及体育管理工作的各个方面，知识范围比较广泛，全书是一个整体，各章节又有相对独立性。应考者应首先全面系统地学习各章，深刻领会体育管理的基本原理、基本职能、基本方法及基本技巧，同时注意各章节之间的联系，然后，在全面系统的基础上掌握重点，有目的地深入学习重点章节，但切忌在没有了解全貌的情况下孤立地去抓重点，猜题目。

2.要把学习体育管理学理论和应用体育管理学理论进行实践结合起来自学，应考者应该懂得，体育管理学是一门实践性很强的课程，在学习中切忌死记硬背，而应当把课程内容与体育实际工作联系起来，联系实际领会体育管理学基本原理、基本职能及基本方法的适用性及存在的问题、改进的措施，将知识内化为自身的素质，以提高自己的实际体育工作能力。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确方向。

2.要正确处理基本知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、领会同应用联系起来，把基本知识转化为实际工作能力，在辅导的基础上，着重培养和提高自学考试者的素质和思想水平。

3.要正确处理重点和一般的关系。课程内容有重点与一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互影响的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，禁忌孤立地去抓重点，把自学应考者引向猜题、押题的误区。

五、关于命题考试的若干要求

1.本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定范围和考核要求，不要任意扩大和缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程的重点内容。

2.试题要合理安排难度结构。命题层次可分为易、较易、较难、难四个等级。每份试卷中，不同难易试题的分数比例一般为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。必须注意，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次中都会存在不同难度的问题，切勿混淆。

3.本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、多项选择题、名词解释、判断题、简答题和论述题。
 

附录：

题型举例

一、单项选择题(在下列备选答案中选出一个正确的答案，并将其序号填入题后的括号内)

1.古典管理理论的代表人物是：(C)

(A)法约尔 (B)赫兹伯格 (C)泰罗 (D)马斯洛

2.管理学中著名的霍桑试验开始于哪一年?(C)

(A)1911 (B)1922 (C)1924 (D)1932

二、多项选择题(在下列备选答案中选出所有正确的答案，并将正确答案的序号填入题后的括号内，多选或少选不得分)

1.管理的要素一般包括：(A、B、C、D、E)

(A)人 (B)财 (C)时间 (D)物 (E)信息

2.法约尔把人的需要分为多个层次，其中包括：(A、B、C、D、E)

(A)生理需要(B)安全的需要(C)感情和归属的需要(D)社会交往需要(E)自我实现需要

三、名词解释

1.管理

答：系统内管理主体通过一定的手段和方法作用于管理客体，优化资源配置，实现系统目标的过程。

2.体育管理控制

答：体育管理控制就是依据体育管理计划检查、衡量计划的执行情况，发现偏差进行及时的调整的过程。

四、判断题(请在下列命题中正确的打√，错误的打X)

(1)体育管理终结性评价指体育管理系统某一工作完成后，对该工作的结果作出相应的评价判断，以便为作出各种决策提供依据的评价。(√)

(2)决策理论学派的代表人物是美国著名的管理学家巴纳德。(X)

五、简答题

1.简述体育管理控制的基本类型

答：(1)预先控制：在系统运动的输入阶段就进行控制，也叫前馈控制;(2)现场控制：在计划执行过程中同步进行控制，也叫同期控制;(3)事后控制：在计划完成后进行控制，也叫反馈控制。

2.简述体育组织人员配备的基本要求

答：(1)德才兼备;(2)扬长避短;(3)量才用人;(4)竞争择优。

四、论述

1.体育管理的基本原理有哪些?学完之后，对你有何启示?

答案要点：(1)指出相应原理名称：系统原理;人本原理;动态原理;效益原理

(2)对各种原理作相应解释(详见教材)

(3)结合实践谈对自己的启示。

2.古典管理理论以泰罗(F.W.TAYLOR,1856-1915)的《科学管理理论》及法约尔的《一般管理理论》为代表;行为科学管理理论学派以梅奥《人际关系理论》、马斯洛的《需要层次论》及麦格雷戈的《X理论-Y理论》为代表。两大理论学派在管理学思想史上都占有重要的地位，试对此做出你的评价?

答案要点：

(1)对各种流派基本观点进行阐述、概括;(详见教材)

(2)古典管理理论首次将管理由经验转向科学，注重效率的提高，强化制度及物质刺激，将人视作“经济人”。

(3)行为科学学派关注人的需要，将人视作“社会人”，相比古典管理理论是一个进步。

(4)在管理理论发展过程中，两大理论流派都曾做出巨大贡献，产生深远影响，但也都存在一定的局限性。