00500体育科研理论与方法（自考资料）

南京师范大学编 (高纲号 0688)

一、课程性质及其设置目的与要求

(一)课程性质与特点

《体育科研理论与方法》课程是我省高等教育自学考试体育教育专业(本科段)的一门极为重要的专业必修课程。其任务是培养体育教育专业的应考者系统地学习体育科学研究的基本理论知识、基本方法，了解和初步掌握体育科学研究选题的方法、收集资料的方法、整理与处理资料的方法、撰写体育科学研究论文的方法，培养应考者的科研能力。

本门课程在内容上可分为两大部分，第一部分是体育科学研究的基本理论知识，其中包括：体育科学研究导论、选择研究课题、研究设计与研究计划、体育科学研究者的基本素养。第二部分是体育科学研究的主要方法，其中包括收集资料的方法、整理与分析资料的方法、撰写与评价论文的方法。

体育科学研究方法具有综合性、应用性特点：它作为一门新兴学科，不仅涉及一个学科领域的知识，而是综合运用有关自然科学、社会科学、哲学、方法论等各种学科的知识，以体育科学研究活动为研究范畴，建立起的一门新的学科体系。应用性特点在于：科学理论与方法的根本目的在于去认识和改造客观世界，体育科研方法的目的是为体育运动中各领域的科学研究工作服务，为研究者提供最一般意义的方法与理论指导。

(二)本课程的基本要求

通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：

1、了解体育科学研究的现状和发展趋势;

2、理解并掌握体育科学研究的基本方法;

3、熟悉体育科学研究的程序、掌握撰写体育科学研究论文的方法。

(三)本课程与相关课程的联系

本课程的前修课程是体育概论、体育文献检索、体育测量与评价。这三门课程可以帮助我们掌握体育科学研究的一些基本理论与方法，有助于更好的学好本门课程。

二、课程内容与考核目标

第一章 体育科学研究导论

(一)课程内容

本章主要介绍体育科学研究的概念、意义、任务和特点、体育科学研究的发展趋势以及体育科学研究的基本类型和基本程序。

(二)学习目的与要求

理解科学与体育科学、科学研究与体育科学研究的基本概念，理解体育科学研究的任务与意义、特点及发展趋势，理解、掌握体育科学研究的内容与分类、掌握体育科学研究的基本程序。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：体育科学、体育科学研究的概念。

2、掌握：体育科学研究任务、特点、内容与分类。

3、熟练掌握：体育科学研究的基本程序。

第二章 选择研究课题

(一)课程内容

本章主要介绍课题选择的意义、课题的来源、课题选择的原则、课题选择的方法、课题选择的程序等内容。

(二)学习目的与要求

理解选择课题的重要意义、课题来源。理解和掌握课题选择的原则、方法与程序。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：研究课题选择的意义、课题的来源。

2、掌握：课题选择的原则。

3、熟练掌握：研究课题选择的一般程序和方法。

第三章 研究设计与研究计划

(一)课程内容

本章主要介绍研究设计的意义、研究设计的内容、研究计划的制定等方面的内容。

(二)学习目的与要求

理解研究设计的意义和内容、研究论域的范围;掌握研究对象取样方法与样本含量的估计，研究变量和研究指标的确定以及研究计划的制定。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：研究设计的意义和内容、研究论域的范围。

2、掌握：研究对象取样方法与样本含量的估计、研究变量和研究指标的确定。

3、熟练掌握：研究计划的制定。

第四章 资料与事实的收集方法

(一)课程内容

本章主要介绍文献法、调查法、观察法、实验法等到体育科学研究中常用的一些收集资料与事实的研究方法。

(二)学习目的与要求

理解文献法、调查法、观察法、实验法的概念、种类及特点;掌握文献法、调查法、观察法、实验法实施的步骤与要求。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：文献法、调查法、观察法、实验法的概念、种类及特点。

2、掌握：调查法、观察法、实验法实施的步骤与要求。

3、熟练掌握：文献收集的方法、文献阅读与记录的方法及文献综述撰写的方法。

第五章 资料的整理与分析的方法

(一)课程内容

本章主要介绍资料整理原则、方法和图表的制作以及资料分析过程、思路，资料分析的一般方法、资料分析的思维加工方法、资料的统计分析方法各资料的系统分析方法等内容。

(二)学习目的与要求

理解整理资料的意义、原则、理解资料分析的过程和总体思路。掌握定性资料与定量资料的整理方法、掌握图表制作方法，掌握资料分析的一般方法、资料的统计分析方法、资料的思维加工方法、资料的系统分析方法。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：整理资料的意义、原则，分析资料的过程与总体思路。

2、掌握：定性与定量资料的整理方法，资料分析的一般方法、资料分析的思维加工方法和资料的系统分析方法。

3、熟练掌握：资料的统计分析方法和资料的图表绘制。

第六章 体育科学研究论文的撰写与评价

(一)课程内容

本章主要介绍体育科学研究论文的类型及特点;体育科学研究论文的基本结构与写作要求;毕业论文的报告与答辩;体育科学研究论文的评价等内容。

(二)学习目的与要求

理解体育科学研究论文的类型、特点及体育科学研究论文的评价;理解、掌握体育科学研究论文的基本结构与写作要求、毕业论文的报告与答辩。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：体育科学研究论文的类型、特点;

2、掌握：体育科学研究论文的评价;

3、熟练掌握：体育科学研究论文的基本结构与写作要求、毕业论文的报告与答辩。

第七章 体育科学研究者的基本素养

(一)课程内容

本章主要介绍体育科研人员自身应具备的科学态度、道德修养和知识与智能结构。

(二)学习目的与要求

理解科学态度对科学研究的影响、科学研究者应具备的科学态度，科学研究者应具备的基本素养;理解、掌握体育科学研究者应具备的知识与智能结构。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：科学研究者应具备的科学态度。

2、掌握：科学研究者应具备的基本素养。

3、熟练掌握：科学研究者应具备的知识与智能结构。

三、有关说明和实施要求

(一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

在大纲考核要求中，提出了“领会”“掌握”“熟练掌握”等三个层次。它们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：

领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做正确解释、说明和阐述。

掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。如：简答体育科学研究的任务、特点等。

熟练掌握：要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点。如：体育科学研究的基本程序不仅应包括自然科学类研究工作的一般程序，还应包括社会科学研究工作的一般程序。

(二)自学教材

本课程使用教材为：《体育科学研究方法》，教材编写组编，高等教育出版社，1999年。

(三)自学方法的指导

本课程作为一门专业课程，内容多、难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：

1、在学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。

2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

3、阅读教材时，应根据大纲要求，逐段细读、逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。

4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。

(四)对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础，以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。

4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材、刻苦钻研教材、主动提出问题、依靠自己学懂”的学习方法。

5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对自学应考者提出的问题，应以记启发引导为主。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题。分析问题、做出判断和解决问题。

7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在不同难度的试题。

(五)关于命题和考试的若干规定

1、本大纲各章节所提到的考核要求中，各条细目中都是考试的内容，试题复盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的复盖密度。

2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%，“掌握”40%，“熟练掌握”为40%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2;

4、本课程考卷可能采用的题型有：判断题、单项选择题、名词解释、简答题及问答题等类型(见附录)。

5、考试方式为闭卷、笔试;考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

附录 题型举例

一、判断题

如：体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系( )。

二、单项选择题(限选一个答案)

如：体育科学研究是( )的组成部分。

1 人类科学研究活动 2 体育事业

3 人类社会活动 4 自然科学

三、名词解释

如：应用研究

四、简答题

如：体育科学研究的个性特点

五、问答题

如：体育科学研究应具备哪些科学态度?