00419教育传播学自考大纲文档下载（知识点）

高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：教育传播学 课程代码： 00419 2017年10月版
第一章 绪论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，掌握教育传播学的基本概念和含义，区分教育传播与大众传播的异同，明确教育传播经历的几个主要阶段。在深刻理解教育传播的主要构成要素及其相关关系的基础上，掌握教育传播的类型、功能和特征，掌握教育传播的基本概念，了解新技术引发的教育传播的变革。
二、考核知识点与考核目标
（一）传播
识记：传播的含义
传播的类型
传播的功能
理解：传播过程中人的传播，主要是人对人的传播
（二）教育传播
识记： 教育传播的概念
教育传播的构成要素
教育传播的演进
理解： 互联网引发的教育传播变革
传播观念
教育传播要素
教育传播方式
（三）教育传播学
识记：教育传播学的性质
教育传播学的研究对象
理解：教育传播学与视听教育、电化教育学、教育技术学的异同

第二章 教育传播过程和模式
一、学习目的与要求
通过本章的学习，熟悉教育传播的过程和模式。了解教育传播过程中的信息编码、译码和噪声、效果、反馈。掌握教育传播过程中的各构成要素和教育传播过程的六个阶段，掌握教学传播的过程设计以及教育传播的基本模式和四个典型模式。明确教育传播模式构建的原则和亚里士多德、拉斯韦尔、香农—韦弗、贝罗、加涅等教育传播模式的基本内容，并能做出简要的评价。
二、考核知识点与考核目标
（一）教育传播过程
识记：教育传播的概念
教育传播系统的构成要素
教育传播过程的构成要素
理解：教育传播的过程阶段
教育传播过程的设计
教学信息设计的原则与策略
教学媒体设计
师生活动设计
（二）教育传播模式
识记：模式的概念
教育传播的概念
教育传播模式构建的原则
理解：亚里士多德模式
拉斯韦尔模式
香农—韦弗模式
奥斯古德—施拉姆循环模式
德弗乐互动模式
贝罗模式
加涅模式
(三) 教育传播基本模式与典型模式
识记：教育传播基本模式
师生面对面教学传播
远程教学传播模式
个人自主学习教学传播模式
理解：基于网络的课堂讲授教育传播模式
基于网络的个别辅导教育传播模式
基于网络的讨论式教育传播模式
基于网络的探究式教育传播模式

第三章 教育传播信息和符号
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解信息的含义、特征、产生和形态。熟悉狭义信息论和广义信息论的局限性及发展前景。掌握教育信息的含义来源、特征及教育信息开发和利用的现状。了解符号的定义和分类，理解语言符号的特征和传播符号的本质意义。掌握教育传播中的符号体系和教育活动中多符号传播系统及其特征。了解非语言符号类别功能和特征，明确非语言符号运用的原则。

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