自考大纲：03329小学语文教学研究完整版考试文档下载

第六章  阅读教学
一、学习目的与要求
通过本章的学习，明确小学阅读教学的意义和目标，了解阅读教学的过程；掌握小学阅读教学的基本规律；了解小学生阅读能力的构成，探究小学生阅读能力的培养；掌握小学阅读教学的基本方法，培养阅读教学的基本能力。
二、考核知识点与考核目标
1、明确小学阅读教学的意义和目标。（理解层次）
2、了解整个小学阶段阅读教学的过程。（理解层次）
3、了解一篇课文教学的过程。（识记层次）
4、课文教学常用的程序变式。（识记层次）
5、小学阅读教学的基本规律。（理解层次，重点）
6、阅读能力由哪些因素构成？（识记层次）
7、如何培养学生的阅读能力。（应用层次）
8、阅读教学的常用方法。（理解应用层次，重点）
9、从小学语文课本中任选一篇课文，根据阅读教学规律，进行教学设计并试教，在此基础上反思从设计到实施过程中的经验和教训。（应用层次）
第七章  习作教学
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解小学习作教学的意义、目标和任务；了解小学生习作的过程及其特点；理解小学习作教学的一般规律和基本环节；掌握小学生习作能力的构成和培养方法。
二、考核知识点与考核目标
1、小学习作教学的目标。（识记层次）
2、小学生习作过程的双重转化对小学习作教学的两点重要启示。（识记层次）
3、小学生习作过程的心理特点。（理解层次）
4、论述小学习作教学的一般规律。（理解层次，次重点）
5、结合实际分析小学习作教学的基本环节。（理解应用层次，重点）
6、简述小学生习作能力的构成。（理解层次，重点）
7、简述小学生习作能力培养的方法。（应用层次，次重点）
第八章  小学语文综合性学习
二、考核知识点与考核目标
1、课程评价经历的几个时期。（识记层次）
2、谈谈你对小学语文课程评价功能的认识。（识记层次）
3、简述小学语文课程评价的发展趋势。（识记理解层次，次重点）
4、简述小学语文课程评价的价值取向。（理解层次，次重点）
5、简述新课程改革背景下的小学语文课程评价观。（理解层次，次重点）
6、结合新课程改革的实际分析小学语文课程评价的内容和方法。（理解应用层次，重点）

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第十章  信息技术与小学语文教学
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解信息技术在小学语文教学中的应用状况，掌握其发展趋势；了解信息技术应用理论的发展，理解认知建构主义理论等现代教育理论的要义；理解信息技术应用于小学语文教学的基本原则，并能用来指导应用实践；掌握信息技术在小学语文教学中的应用形式，学会将这些形式灵活运用到小学语文教学实践中。
二、考核知识点与考核目标
1、了解信息技术教学应用的理论基础和发展。（识记层次）
2、简述信息技术在小学语文教学中的应用现状和趋势。（识记层次）
3、掌握信息技术在小学语文教学中的应用形式，并能将这些形式灵活运用到小学语文教学实践中。（应用层次，重点）
4、简述小学语文教学中信息技术应用的原则。（识记理解层次）
5、信息技术与学科教学的整合正在各个学科课堂教学中深入开展，你如何理解“整合”这一概念？（理解层次，次重点）
二、考核知识点与考核目标
四、教学案例分析题
请分析《画风》这篇课文在教学目标设置上的特点。
《画风》教学目标：
1、学会本课生字及由生字组成的新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文中三位小朋友是怎样开动脑筋画风的，体会他们画风前的疑惑和画风时的高兴心情。
4、通过学习课文，懂得要勤于观察生活，遇到问题要多动脑，善于合作，敢于创新。
五、综合运用题
1、充分利用已有的课程资源，设计一则小学语文综合性学习活动方案。
2、以一年级课文《小小的船》为例，确定识字教学的重点、难点和教学方法。

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