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高等教育自学考试应用心理学专业(独立本科段)
《心理诊断学》课程考试大纲

第五章 心理诊断的基本技能
一、学习目的和要求
学习本章，通过认识和理解心理诊断的基本技术包括心理诊断的摄入性谈话与倾听，心理诊断提问的技术，心理诊断的参与性技术和心理诊断的影响性技术等内容，从而更好掌握和运用心理诊断的基本技术。
二、考核知识点与考核目标
第一节 心理诊断的摄入性谈话与倾听
识记：谈话法的分类；摄入性谈话的内涵；倾听内涵；
理解：谈话法的分类；
应用：
1、摄入性谈话的操作步骤；
2、倾听技术的注意事项。

第二节 心理诊断提问的技术
识记：开放式提问；半开放式提问；封闭式提问
理解：选择提问内容的原则。
应用：
1、提问过多的消极作用
2、提问技巧的注意事项

第三节 心理诊断参与性技术
识记：鼓励和重复技术；内容反应；情感反应；具体化；参与性概括
理解：
1、心理诊断的参与性技术包括：鼓励和重复技术、内容反应、情感反应、具体化和参与性概括等技术。
2、情感反应的主要功能。

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第四节 心理诊断的影响性技术
识记：面质技术；自我暴露；影响性概述
理解：
1、面质技术的注意事项
2、解释技术与释义技术的区别
3、自我开放的功能
4、运用自我开放的注意事项

第六章 心理诊断的同盟关系建立技术
一、学习目的和要求
学习本章，通过认识心理诊断过程中同盟关系的建立技术，从而更好地提高诊断工作技术。
二、考核知识点与考核目标
第一节 尊重和热情
识记：尊重的内涵
理解：尊重的功能
应用：咨询师表现温暖与热情的技巧。

第二节 真诚与共情
识记：真诚；通情达理
理解：
1、真诚的功能；
2、通情达理的功能
应用：通情达理技术的使用策略。

第三节 积极关注和移情
识记：积极关注的内涵；移情的内涵；正移情；负移情
理解：移情与依赖的区别和联系；移情的表现
应用：移情的处理和对待

二、关于自学教材与参考读物
1、指定教材：《心理诊断学》，张仲明主编，西南师范大学出版社，2013年版。
2、教材与考试大纲的关系
张仲明主编的《心理诊断学》是本课程学习和考核的依据。教材提供了课程知识的基本内容与范围，是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。《心理诊断学自学考试大纲》以纲要的形式规定了本课程的考核内容，是进行学习和考核的依据。大纲与教材所体现的课程内容基本一致，凡指定的考试用书和参考书内容与本大纲有出入的，应以本大纲为准。

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