自学考试大纲：28044学前教育心理学（高纲1864）完整版考试文档下载

高纲1864
高等教育自学考试大纲

28044　　学前教育心理学

南京师范大学编（2021年）

高等教育自学考试委员会办公室

第十三章  课堂管理
（一）学习要求
通过本章的学习，了解课堂管理的一般概念，并重点学习、理解和应用课堂社会心理环境的营造以及课堂活动程序与规则的创设。
（二）课程内容
本章主要包括课堂管理概述；课堂社会心理环境的营造；课堂活动只需与规则的创设。
（三）考核知识点和考核要求

（28044学前教育心理学文档预览，下载链接在底部）
1.识记：
(1) 重要概念：课堂管理、群体、课堂凝聚力、课堂气氛、课堂活动程序、从众、课堂规则、课堂纪律、课堂问题行为。
(2) 陈述课堂管理的两种功能与影响课堂管理的主要因素。
(3) 陈述协调正式群体与非正式群体的条件。
(4) 陈述课堂纪律的主要类型。
2.理解：
(1) 举例说明群体动力与课堂管理的关系。
(2) 分析课堂问题行为IE的类型并且说明正确对待问题行为的主要教育对策。
3.运用：
(1) 访问一位优秀班主任，用课堂管理的心理学原理分析其课堂管理的经验。
(2) 观察一位新教师在创设课堂活动程序与规则方面的具体做法，用本章的相关理论分析其采用了哪些策略，给出改进的建议。

三、有关说明和实施要求
（一）关于“课程内容与考核目标”中的有关说明
在大纲的考核要求中，提出了“识记”、“理解”、“运用”等三个能力层次的要求，它们的含义是：
1、识记：要求应考者能够记忆规定的有关知识点的主要内容。
2、理解：要求应考者能够理解规定的有关知识点的内涵与外延，能够用自己的表达自己的对此知识的理解，加以说明或概括，或是能在具体的案例中按照自己对知识点的理解做出对此案例的推断。
3、运用：要求应考者必须能够将习得的材料运用于新的具体情境，特别是结合学前教育真实教学情境。
（二）自学教材
本课程使用教材为：《学与教的心理学》（第六版），吴红耘、皮连生主编，华东师范大学出版社，2020年版。
（三）自学方法的指导
本课程作为一门专业课程，综合性强、内容多、难度大，应考者在自学过程中应该注意以下几点：
1、由于目前使用的教材并非专门为学前教育专业撰写，因此凡是要求“理解与运用”的知识都需要应考者在自学和考试过程中自己联系学前教育的实际情况。
2、考虑到学前教育专业应考者的实际情况，考试大纲中没有对应考者提出自学教材第十一章内容的要求。所以，凡是考纲中注明“不作考试要求”的内容，应考者可以自行省略。
3、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数。
4、阅读教材时，应根据大纲要求，要吃透每个知识点，更要重视前后知识的关联性，通过前后知识的相互补充来加深自己对教材的掌握。对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握。
（五）关于命题和考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“识记”20%，“理解”40%，“运用”为40%。
3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
4、本课程考试试卷可能采用的题型有：填空题、单项选择题、名词解释、简答题及综合运用题（包括论述题）等类型（见附录样题）。
5、考试方式为闭卷笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

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