自学考试大纲：28053幼儿园教师道德与法律修养（高纲1885）完整版考试文档下载

高纲 1885
高等教育自学考试大纲

28053 幼儿园教师道德与法律修养
南京师范大学编（2021年）

高等教育自学考试委员会办公室

[考核知识点]
1.教师职业法律素质的含义及特征
2.教师职业法律素质的内涵
3.培养教师职业法律素质的重要性
4.幼儿教师的职业法律素质
5.幼儿园教师资格证——幼儿园教师的从业资格
6.劳动合同——是约束，更是保护
7.试用期的误区
8.休假、进修是教师基本的劳动权利
9.女教师怀孕之后
10.如何合法解除劳动关系
11.教师如何维权
12.幼儿容易被忽略的人身权（隐私权、名誉权、肖像权、著作权）
13.严禁体罚或变相体罚
14.应如何处理幼儿伤害事故（幼儿伤害事故及其原因分析、幼儿伤害事故的处置程序及相关法律依据）

[考核要求]
1、识记：
l 法律素质
l 教师职业法律素质
l 教师法律意识
l 隐私权、名誉权、肖像权、著作权
l 体罚或变相体罚
l 幼儿伤害事故
l 责任事故
l 意外事故
2、领会：
l 教师职业法律素质的特征、内涵
l 培养教师职业法律素质的重要性
l 幼儿园教师权利与义务的相关的法律问题
l 幼儿园教师的职业法律素质
l 教师基本的劳动权利
l 幼儿园教师的从业资格
l 幼儿伤害事故的处置程序
3、应用：
l 幼儿伤害事故原因分析
l 幼儿伤害事故的处置程序及相关法律依据
l 如何合法解除劳动关系
l 教师如何维权
l 应如何处理幼儿伤害事故

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第四单元 幼儿教师职业道德情感及培养
[学习目的与要求]
（1） 理解幼儿教师职业道德情感的含义，能够列举职业道德情感所涵盖的内容。
（2） 理解幼儿教师职业道德情感的特点，并能举例说明。
（3） 了解幼儿教师职业道德情感的作用。
（4） 了解幼儿教师职业道德情感的影响因素。
（5） 了解幼儿教师职业道德情感的培养途径。
[学习内容]
第一课 职业道德情感及其影响因素
一、职业道德情感的含义
二、职业道德情感的特点
三、职业道德情感的作用
第二课 职业道德情感的培养
一、职业道德情感的影响因素
二、职业道德情感的培养目标
三、职业道德情感的培养途径
[考核知识点]
1.职业道德情感的含义：职业正义感、职业责任感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感、职业幸福感
2.职业道德情感的特点：丰富性、特殊性、时代性
3.职业道德情感的作用：
4.职业道德情感的影响因素
社会因素、幼儿园因素、教师因素、幼儿因素、家长因素。
5.职业道德情感的培养目标
6.职业道德情感的培养途径
[考核要求]
1、识记：
l 职业道德情感
l 职业正义感
l 职业责任感
l 职业义务感
l 职业良心感
l 职业荣誉感
l 职业幸福感
2、领会：
l 职业道德情感的特点
l 职业道德情感的影响因素

3、应用：
l 职业道德情感的作用
激发和引导职业道德认知，有助于教师产生职业认同感，爱岗敬业。
调节和控制职业道德行为，有助于教师自觉遵循师德要求，规范自身行为。
监督和评价教育过程，有助于教师自律自省，提升教育水平。
传递和扩展道德情感，有助于教师发挥主导作用，促进幼儿健康发展
l 职业道德情感的培养目标
l 职业道德情感的培养途径
第五单元 幼儿园教师职业心理及调适
[学习目的与要求]
（1） 能了解幼儿教师的职业角色及心理特征。
（2） 能形成对于幼师职业的正确认知和积极的职业情感。
（3） 能了解幼儿教师应具备的心理素质，了解其重要性和影响因素。
（4） 能了解并识别幼儿教师常见的心理问题。
（5） 能掌握心理调适的方法，具备一定的自我调节能力。

附录  题型举例
一、填空题
如：社会主义职业道德必须以 为指导。
二、选择题
如：决定教师职业道德特点的是教师职业劳动的（    ）
A、复杂性
B、特殊性
C、示范性
D、长期性
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