上海日语（专升本）（050207）日语句法篇章法（00611）自考考试完整版文档下载

上海市高等教育自学考试
日语专业（本科段）（C050202）
日语句法篇章法（00611）
自学考试大纲

上海外国语大学编
上海市高等教育自学考试办公室组编
二〇一四年
Ⅰ、课程的性质及其设置目的和基本要求
（一）本课程的性质与设置的目的
《日语句法篇章法》是高等教育自学考试日语专业本科阶段的主要专业考试之一，要求应考者在学习大专阶段《日语语法》课程的基础上，较好地掌握日语的时、体、态和语气等重要语法概念，熟悉日语复句、篇章结构，并初步具备日语文言文知识以及读解能力。
（二）本课程的基本要求
本课程要求应考者充分了解日语中表示时、体、态和语气等的概念和具体表达形式，准确掌握其功能、特点以及近义表达形式间的共性特征及区别。同时，能够正确区分日语复句的类型，准确分析日语文章的篇章结构，熟悉指示词、接续词等在句子中的使用规则，充分把握文章的主题、中心思想以及叙述方式。
（三）与相关课程的联系
本课程是大专阶段《日语语法》课程的后续课程，与《高级日语》、《日语词汇学》等课程具有较为密切的关系。
II、课程内容与考核目标
一、课程内容
1、重要的语法概念
1) 复合助词
2) 动词的自他
3) 时（テンス）
4) 体（アスペクト）
5) 态（ボイス）
6) 语气（モダリティ）
2、复句
1) 复句的分类
2) 条件复句
3) 因果复句
4) 转折复句
5) 时间复句
3、篇章
1）指示词的使用
2）接续词的使用
3）文章结构的分析
4）文章大意的分析
4、文言文
1）文言中的假名用法
2）活用词分类和活用
3）常用文言助词、助动词
二、考核知识点与考核要求
本考试要求学生熟悉日语中的时、体、态、语气等重要的语法概念，了解日语的复句、篇章结构，并具备日语文言基础知识。具体考核知识点与考核要求如下。
1、重要的语法范畴
巩固基础知识，重点掌握以下语法概念。
1)掌握常用复合助词的功能、形式、接续和使用特点。
2)熟悉自他动词的意义特征和差异。
3)了解时（テンス）、体（アスペクト）、态（ボイス）、语气（モダリティ）等概念，掌握有关表达形式的使用特点。
2、复句
熟悉日语复句的分类、各种复句的结构及特点
1）深入了解日语复句的分类。
2）掌握日语条件复句、因果复句、转折复句、时间复句等的形式、意义和使用特点。
3、篇章
掌握日语篇章结构的分析方法，了解指示词、接续词等在句子中的使用规则，准确把握文章的主题、中心思想以及叙述方式。具体知识点如下。
1）掌握指示词的使用方法，包括指示内容以及コソアド指示词的使用区别。
2）掌握接续词的使用方法，提高文章读解能力。
3）掌握文章结构的分析方法，了解文章各段落的转接起承关系。
4）具备文章大意的分析能力，总结文章的主题思想，归纳文章大意。
4、文言文
了解有关日语文言文的各类基础知识，特别是语法基础知识，提高文言句子的分析和读解实力。具体知识点如下。
1）掌握文言中的假名用法，注意其与现代假名用法的差异。
2）熟悉文言活用词的活用，了解文言活用词的活用种类和活用规则。
3）掌握文言文的句子结构特征，了解「係り結び」等规则以及疑问句的结构等。
4）掌握文言文的常用助词、助动词的形态和功能。
Ⅲ、有关说明与实施要求
一、 关于考核目标的说明
1、本课程要求应考者掌握的知识点都作为考核的内容。
2、关于考试大纲中四个能力层次的说明：
识记：要求应考者能知道本课程中有关的名词、概念、原理和知识的含义，并能正确认识和表述。
领会：要求在识记的基础上，能全面把握本课程中的基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
简单应用：要求在领会的基础上，能运用本课程中的基本概念、基本方法中的少量知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题。
综合应用：要求在简单应用的基础上，能运用学过的本课程的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题。
二、 关于自学教材的说明
1、《新日本语学入门：考察语言的结构》，白川博之主编，庵功雄等著，外语教学与研究出版社，2005年出版
2、《新编日语语法教程》，皮细庚，上海外语教育出版社，2002第14次印刷
3、《日语古典语法》，皮细庚，上海外语教育出版社
4、《日语词法研究》，许慈惠，上海外语教育出版社2006年出版
三、 自学方法指导
1、选用规定教材的同时，多阅读有关日语句法、篇章法的书籍及有关学术论文等，以便更好地理解、掌握相关知识点。
2、在学习日语句法、篇章法等理论时，注重实践运用，以求不仅在理论上有所理解，且具有较强的运用能力。
四、 对社会助学的要求
对于自学考试来说，社会助学是一种重要的办学方式。为了对自学者切实有效地开课辅导，传授知识，希望各单位在办学中正确处理好以下两种关系。
1、正确处理教与学的关系
社会助学单位和辅导人员应根据大纲要求，熟悉规定范围内的教学内容。讲课时，要做到提纲挈领，融会贯通，注重提高学生的实际能力，不提倡死记硬背。
2、正确处理考与学的关系
学习日语句法篇章法课程的真正目的在于掌握课程所规定的相关知识，提高日语水平，增强理解能力和运用能力。任课教师应始终牢记这一使命，指导学生树立正确的考试观。
五、 关于命题考试的若干规定
1、覆盖面与重点章节
本课程的命题考试，应根据本大纲规定的课程内容和考核目标，来确认考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，或提高或降低考核要求。本大纲各章所规定的考核要求中各知识点都是考试的内容。试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2、试卷能力层次比例
本课程的试卷对能力层次的要求应结构合理。对不同能力层次要求的分数比例一般为：识记占20%，领会占30%，简单应用占30%，综合应用占20%。
3、试卷难易比例
本课程试题的难易程度应适中。每份试卷中不同难度试题的分数比一般为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。试题的难易程度与能力层次不是同一概念，在各个能力层次的试题中都存在着不同的难度，切勿将二者混淆。

4、本课程采用的题型包括：填空题、选择题、日译中、改错题、阅读理解和简答题。
5、本课程的考试时间为150分钟。本课程的考试形式为闭卷笔试。

附录：题型举例

一、 次の他動詞に対応する自動詞を、自動詞に対応する他動詞をそれぞれ（　　）に書きなさい。（2点×5＝10点）
1. 降りる　　（　　　　　　　）
2. 埋める　　（　　　　　　　）
3. つかまる　（　　　　　　　）
4. すぎる　　（　　　　　　　）
5. 見つかる　（　　　　　　　）

二、 次の文の線を引いた格助詞の文法的意味を（　　）書きなさい。（2点×5＝10点）
例：ベース・ボールの練習が始まった。（動きや状態の主体を表す）
6. まあとにかく、私は友達がほしいのよ。（　　　　　　　）
7. ボートが岸を離れてからまだ二分も経っていない。（　　　　　　　）
8. そういう信念が先祖から伝わっていたのだろう。（　　　　　　　）
9. 阿沙子の目はアルコールに酔った感じで鈍くすわっている。（　　　　　　　）
10. 簡易水道が完成するまで、島民は天水に頼っていた。（　　　　　　　）

三、 次の文の構文はそれぞれどれに当たるか　　　から選んでその番号で入れなさい。（2点×5＝10点）
①存在・所有の構文 ②授受の構文 ③感情の構文 ④対称性の構文
⑤比較の構文 ⑥変化の構文

例：太郎は今、大金を持っている。
11. 女性に比べて、男ははるかにもっと社会的な動物ですからね。
12. 二人は無言で見つめあった。
13. おばさんが笑い笑い着せてくれた。
14. おばあさんはどことなくこわい人になった。
15. 九月にお金持って帰れると思うと、なおうれしいわ。

例
①
11.

12.

13.

14.

15.

四、 次の文の（　　）の中に一番適当と思われる接続詞を下の　　　から選んでその番号を下の欄に入れなさい。ただし、それぞれ１回だけ使うこと。（2点×10＝20点）

①あるいは ②一方 ③したがって ④だが
⑤まして ⑥むしろ ⑦が

　エイズ感染を恐れた若い人々の献血離れが深刻化しているという（　　16.　　）、献血を通じてエイズ感染が起こることはあり得ない。（　　17.　　）現実には、エイズや献血に対して、誤った認識がなされている。それは、保健衛生面において、厚生省（　　18.　　）、日赤の社会へのアゼールが足りないためであり、（　　19.　　）、血液の種類によっては、外国からの輸入に頼らざるを得ないものもあり、（　　20.　　）そのほうが、エイズ感染の危険性をはらんでいると言えよう。（　　21.　　）、今後はさらに、血液を国内で自給自足していかねばならない。

16.

17.

18.

19.

20.

21.

①その結果 ②すなわち ③それ故 ④なお
⑤を問わず

　十一月から外国人の公団賃貸住宅への入居資格が緩和されることになり、（　　22.　　）これまでの申し込み資格のうち「入国後一年以上の在留継続」という要件が削除されたのである。（　　23.　　）一定の収入があれば、サラリーマン、留学生（　　24.　　）、日本人と同様に申し込みが出来ることになった。（　　25.　　）大学など受け入れ側が留学生の居住施設として利用したい場合の便宜も図られる方針である。

22.

23.

24.

25.

五、 話し手の判断・態度を表す文法形式をムードというが、次の文のムードはどれなのか1・2・3から適当なものを一つ選びなさい。（2点×5＝10点）

26. 着替えてきなさい。
1）依頼 2）命令 3）意志
27. 逃げようと思ったが遅かった。
1）確言 2）依頼 3）命令
28. スキーの板についての情報を集めようと思う。
1）当為 2）申し出 3）意志
29. 越後は寒いから、みんなむくむくした綿入れで暮らすらしいよ。
1）概言 2）確言 3）勧誘
30. あなた、ちょっと力士みんなの気持ちをきいてちょうだい。
1）申し出 2）依頼 3）説明

26.

27.

28.

29.

30.

六、 次の日本語を中国語に訳しなさい。（2点×5＝10点）
31. いくら泣いたところで、母親も息子ももどって来ないことは、よく分かっていた。それだけにいっそう泣けてくるのだ。

32. 発覚した場合に追徴される金額の大きさもさることながら、社会人にあるまじき破廉恥な事件としてテレビや新聞に報じられるだろう、と思うと慄然とする。

33. 彼は、イタリアで、新しい時代の動きを見なかったのではない。

34. 最近はパッケージ・ツアーのおかげで、海外旅行がどんどん気軽なものになりつつある。

35. さあ、どいた。どいた。

七、 次の文の間違い箇所に線を引いて、正しく訂正しなさい（もともと正しい所は改めないこと）。（2点×5＝10点）
例　どの人はあなたのお兄さんですか。
が
36. 写真を取ろうとして階段を落ちた。

37. 山口は友だちがほしい。

38. 小さな力士が力士を230キロつり出した。

39. いろいろ考えて、計画上必要と分かりなさい。

40. 数日後には、一人の男は礼状を送ってきた。

八、 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。（10点）
　俗にスタジオマンと呼ばれるのが彼の仕事だ。広尾にある大きな貸しスタジオに毎日通い、アシスタントを必要とするカメラマンの手伝いをする。有名なカメラマンの多くは専属のアシスタントを何人も抱えているから、彼のようなスタジオマンを必要とするのは、若いカメラマンか二流三流のカメラマンばかりだ。当然仕事の内容も商品撮影が中心で、お世辞にもおもしろいとは言いかねる。しかもカメラマンたちは、自分がアシスタントをしていた時代にこき使われた復讐をするかのように、 彼につらく当たる。 返事が小さかったり、 ストロボのコードにちょっとつまずいたり、コーヒーがぬるかったり、①そんなつまらないことでどなり散らされる。
　「カメラマンのアシは奴隷扱いって言われてるけど、そんならスタジオのアシは奴隷以下だな。」
　先輩たちは自嘲気味にそうつぶやく。奴隷以下ということは、〈　Ａ　〉虫ケラということだ。〈　Ｂ　〉そういうことを言う先輩に限って、これといった志もなく、ただ漫然とスタジオマンの仕事をこなすばかりなのだ。
　しかし②自分は違う。
　口には出さないけれども、彼はそう思っていた。今はたしかにフィルムを買う金もないが、いつか必ずいい写真を撮って賞を獲得し、のし上がってやる。アシスタントを四人も五人も引き連れてこのスタジオを訪れ、相変わらず愚痴ばかりこぼしている先輩たちを、鼻で笑ってやる。
　しかしそうなるまでには、〈　Ｃ　〉多くの時間が必要だった。彼はなかなか変化が訪れない現状に、いつもいらいらしていた。

41. 〈Ａ〉～〈Ｃ〉に入れるのに適当な語を次の中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。（1点×3＝3点）
　　　Ａ　1）そこで　　　　2）しかし　　　3）そして　　　4）つまり
　　　Ｂ　1）したがって　　2）そこで　　　3）だから　　　4）しかし
　　　Ｃ　1）まだ　　　　　2）もう　　　　3）かなり　　　4）やや

A.

B

C

42. 傍線部①「そんなつまらないこと」とは、結局どのようなことをいうのか。20字以内で答えなさい。（2点）

43. 傍線部②「自分は違う」とはどういうことか。次の中から選び、記号で答えなさい。（2点）
1) 自分はこれといった志はないが、スタジオのアシスタントとして立派に仕事をこなしているということ。
2) 自分はこれといった志はないが、奴隷扱いをされることにはいつも反発を感じているということ。
3) 自分は志を持ち、いつか必ずいい写真を撮って賞を獲得し、のし上がってやろうと思っているということ。
4) 自分は志を持ち、いつか必ずいい写真を撮ろうと思って、陰では努力に努力を重ねているということ。

44. 現在の「彼」の心情を最もよく表現している部分を30字以内で本文中から抜き出なさい。（3点）

九、 次の和歌を読んで、例に倣って、その中にある助動詞をすべて抜き出してその意味の種類と基本形を書きなさい。そして、その和歌を分かりやすく現代日本語に訳しなさい。（3点）
45.
例：武蔵野は今日はな焼きそ若草の妻も隠れりわれも隠れり
　　助動詞：「隠れり」の「り」：完了の助動詞で、基本形は「り」である

和歌：　秋風にあへず散りぬるもみぢ葉の行くへ定めぬわれぞ悲しき。

答え：　助動詞：①
　　　　　　　　②
　　　　　　　　③

十、 次の古文を読んで、後の問いに答えなさい。（7点）
人の才能は、文明らかにして、聖の教を知れるを第一とす。次には、手書く事、むねとする事はなくとも、これを習ふべし。学問に便りあらんためなり。次に、医術を習ふべし。身を養ひ、人を助け、忠孝の務も、医にあらずはあるべからず。次に、弓射、馬に乗る事、六芸に出だせり。必ずこれをうかゞふべし。文・武・医の道、まことに、欠けてはあるべからず。これを学ばんをば、いたづらなる人といふ道、まことに、欠けてはあるべからず。これを学ばんをば、いたずらなる人というべからず。次に、食は、人の天なり。よく味はひをへ知れる人、大きなる徳とすべし。次に細工、万に要多し。

46. 傍線を引いた所の仮名遣いは、歴史仮名遣いとしては正しくないものが二ヶ所ある。それを直しなさい。（2点）

47. 上の古文を中国語に訳しなさい。（5点）

参考答案

一、 人の意志的動作を表すかどうかによって、動詞を意志動詞と無意志動詞に分けられるが、下線部の動詞はそれぞれどれにあたるか書きなさい。（2点×5＝10点）
　 1.降ろす　　2.　埋まる　　3.　つかめる　4.　すごす　　5.　見つける　

二、 次の文の傍線を引いた格助詞の文法的意味を（　）書きなさい。（2点×5＝10点）
6. 状態の対象を表す
7. 移動の起点を表す
8. 受け取りの動作の相手を表す
9. 原因を表す
10. 事態の終わる時を表す

三、 次の文の構文はそれぞれどれに当たるか　　　から選んでその番号で入れなさい。（2点×5＝10点）
例① 11.⑤ 12.④ 13.② 14.⑥ 15.③

四、 次の文の（　　）の中に一番適当と思われる接続詞を下の　　　から選んで番号を下の欄に入れなさい。ただし、それぞれ１回だけ使うこと。（2点×10＝20点）
16.⑦ 17.④ 18.① 19.② 20.⑥
21.③ 22.① 23.② 24.⑤ 25.④

五、 話し手の判断・態度を表す文法形式をムードというが、次の文のムードはどれなのか1・2・3から適当なものを一つ選びなさい。（2点×5＝10点）
26.② 27.① 28.③ 29.① 30.②

六、 次の日本語を中国語に訳しなさい。（2点×5＝10点）
31. 我很清楚，不管怎么哭，母亲和儿子也回不来了。正因为如此，更忍不住要哭了。
32. 要是被发现了，不仅受到追缴的金额非同小可，电视、新闻还会将此作为社会成员不应犯下的寡廉鲜耻的罪行加以报道。一想到这里，就毛骨悚然。
33. 他并非在意大利没有看到新的时代动向。
34. 最近，受惠于旅游一条龙服务，去海外旅行越来越轻松容易了。
35. 喂，让开，让开。

七、 次の文の間違い箇所に線を引いて、正しく訂正しなさい（もともと正しい所は改めないこと）。（2点×5＝10点）
36. 写真を取ろうとして階段から落ちた。
37. 山口は友だちをほしがっていた。
38. 小さな力士が230キロの力士をつり出した。
39. いろいろ考えて、計画上必要と分かった。
40. 数日後には、礼状が送られてきた。

八、 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。（10点）
41. Ａ　④　Ｂ　④　Ｃ　①　（1点×3）
42. 写真撮影の本質とは関わりのないこと。（2点）
43. ③（2点）
44. なかなか変化が訪れない現状に、いつもいらいらしていた。（3点）

九、 次の和歌を読んで、例に倣って、その中にある助動詞をすべて抜き出してその意味の種類と基本形を書きなさい。そして、その和歌を分かりやすく現代日本語に訳しなさい。（3点）
45.
助動詞：①「にあへず」の「ず」：打消の助動詞で、基本形は「ず」である。（1点）
　　　　②「散りぬる」の「ぬる」：完了の助動詞で、基本形は「ぬ」である。（1点）
　　　　③「定めぬ」の「ぬ」：打消の助動詞で、基本形は「ず」である。（1点）

十、 次の古文を読んで、後の問いに答えなさい。（7点）
46. （2点）いたずら→いたづら　　いう→いふ
47. （5点）
人之才能以通文墨，知圣人教诲为首要。其次是书写，即便不以此为目的，也应学习。因为利于学问。再次，应学习医术。养身、助人、尽忠孝，无医术均不可行。再次，弓射、骑马都被作为六艺之一。一定要修习。文、武、医之道实在是不可或缺。学了这些，便不能被称为无聊之人。其次，食为人之天。能善知菜肴滋味应被视为大德之人。最后是手艺，万事皆需。

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