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[00747]
美术教育学自学考试大纲
第二节 美术教育的教学方法（识记）
1. 讲授和谈话法
2. 演示法
3. 作业指导法
4. 美术参观和观察法

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第八章 美术教育中的教师与学生
第一节 美术教育中教师的地位与职能（领会）
1. 美术教师的角色和职能
第三节 美术教育中的学生能力培养
1. 学生的发展（识记）
2. 学生人格的形成（领会）
3. 学生的美术学系（领会）
第四节 美术教育中教师与学生的关系（领会）

第九章 美术教育中的教学
第一节 美术教育的教学过程（应用）
1. 美术教学过程的阶段
第二节 美术教育的教学组织（应用）
1. 美术课堂教学准备
第四节 美术教育的教学评价
1. 教学评价的类型（识记）
2. 教学评价的原则（领会）

Ⅲ 考试范围和程度说明
1. 考试范围以所列章节和思考题为准，未列进去的章节原则上不作要求。
2. 考试内容按重要程度分为识记、领会和应用三个层次。
其 中：
“应用”指在识记、领会的基础上，能够运用本学科的基本概念、基本原理方法具体分析和解决有关理论和实际问题。以论述题为主。
“领会”指在识记的基础上，能够全面地、有机地理解和掌握基本概念、原理和方法，融会贯通各个概念、原理和方法之间的联系和区别，把握学科的主要特征。以简述题为主。
“识记”指大概了解本节所讲述的重要观点。以选择题为主
另外，根据新课程改革的精神，考试的方式由以往考察学生的记忆性知识为主转变为与操作性知识相结合的方法，因此，要求必须拥有根据真实案例进行实际操作的能力，故本大纲特地加入说课设计这一题型。

Ⅳ 题型举例（题型举例仅供参考，命题时不受此限）
（一） 题型
选择题20%、简答题30%、论述题30%、说课设计题20%。
（二） 题型举例
选 择 题：中国近代美术教育史中，谁提出了“以美育代宗教”的观点。（ ）
A 李瑞清 B 鲁迅 C 陶行知 D 蔡元培
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