00401学前比较教育自考复习资料（精品推荐）

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• 主观题
• “开端计划”是美国政府从1965年开始在全国实行的一项重要的学前教育计划，目的是对低收入家庭的儿童进行补偿教育，打破贫困循环，实现教育公平。
• 《发展适宜性实践》是全美幼儿教育协会于1987年颁布的，是在尊重儿童的基础上促进儿童学习与发展的一套教育哲学、理论框架、行动指南和评估标准。
• 美国《发展适宜性实践》中教师的作用：（1）努力创建一种关怀儿童成长的环境（2）明确定位促进儿童学习和发展的教学目的（3）精心策划一套能够实现教学目的的课程（4）积极建构可以评价儿童学习和发展的标准（5）持续搭建与家庭建立互惠关系的家园合作桥梁
• 《早期学习标准》是1994年美国国会通过的从幼儿园到12年级（K-12）各科课程标准，它规定了从学前班到l2年级的学生在每个阶段结束时应该达到的学习结果。
• 发展适宜性内涵对我国学前教育的启示：（1）年龄适宜性。即早期教育必须要考虑儿童自身发展的年龄特点和发展趋势，针对儿童发展的最近发展区对儿童进行因势利导；我国的学前教育按年龄分班体现了年龄适宜性。 （2）个体适宜性。即强调适宜的教育方案必须考虑儿童个人的发展速度、认知方式、学习风格等个性特征。我国的学前教育没有充分考虑到每个个体儿童的发展，大多一视同仁，不利于幼儿的个性发展。 （3）文化适宜性。即强调有效的早期教育需要将教育对象的独有文化背景考虑进来，并使之成为有效的教育资源。我国的学前教育可以多举办一些具有民族特色的育儿园，传承民族文化，也让幼儿更好的了解民族文化。

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