学前儿童科学教育自考复习资料（附考点）

学前儿童科学教育自考复习资料

（附考点）

第一章 学前儿童科学教育概论

一、单选题

1、科学知识的概念：（1）1989年出版的《辞海》中：“科学是关于自然、社会和思维的知识体系。”（2）科学知识是由概念、范畴学说、理论组成的具有逻辑联系的知识体系。

2、科学知识的特点：（1）科学知识具有严密的逻辑性（2）科学知识具有客观真理性（3）科学知识具有开放性。

3、科学活动与过程：科学是活动和过程，是实事求是的活动，是向未知领域探求的活动，是可以合理怀疑从而创新的活动，是通过观察、实验、推理、演绎等方法探求人类与自然发展规律等的过程。

4、科学价值体系：科学价值体系依次体现为科学态度、科学精神以及科学世界观。“实事求是”是科学精神的核心。“开拓进取”是科学精神的活力。

5、科学内涵的三个方面：科学知识、科学过程与方法、科学价值体系

7、科学教育内涵的发展变化：学校各阶段进行数学和科学教育——校内外的科学教育——养成教育

7、学前儿童科学教育的核心是学前儿童科学教育的目标。

8、学前儿童科学教育目标及价值取向的转变：20世纪80年代：常识教育——20世纪90年代初：学前儿童科学教育——21世纪：科学领域。

9、价值理性取向指导下的学前儿童科学教育更重视科学精神与人文素质的培养。

10、我国学前儿童科学教育的内容可分为两类：科学与数学。

11、科学领域所包含的四个方面的内容：生命科学；物质科学；地球与空间科学；科学与技术

12、地球与空间科学：（1）地球物质的性质（2）天气和气候（3）宇宙

13、科学与技术：科学的本质在于认识事物，探究规律，而技术的本质则是解决问题，设计产品。

二、主观题（名词、简答、论述）

1、科学素质（构成）：必要的科学知识技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识、方法解决问题的意识和能力等方面。

2、学前儿童科学教育：学前儿童科学教育是以3-6岁幼儿为对象，引发幼儿探究科学主动性，支持幼儿经历探究和发现，旨在培养幼儿科学精神、科学方法与科学知识三位一体的科学素质的教育过程。

3、学前儿童科学教育的内涵与特点：（1）是激发幼儿主动探究的过程。（2）是支持幼儿亲身经历探究的过程。（3）是培养幼儿科学素质的过程。

4、学前儿童科学教育目标的三个要素：科学情感态度价值观、科学思维方式方法、科学知识经验。

5、生命科学的内容：生命体的身体特征、生命体的基本需求、生命体的简单行为、生命的生命周期、生命体的变化性与多样性，以及生命体与环境的关系。

6、物质科学的内容：（1）具体物质与材料的特性；（2）声、光、电、磁；（3）各种力与简单机械；（4）简单化学现象

7、学前儿童数学教育的实质：实质是对学前儿童数概念建立之前的数学认知能力发展的基础性教育，是为学前儿童今后学习系统的数学知识打好基础，更为其今后的数学兴趣、数学思维习惯以及数学思维能力等奠定基础。

8、学前儿童数学教育的内容：（1）数概念发展的基础认知能力；（2）数的认知；（3）量的认知；（4）图形与空间的认知。