幼儿园课程（河南）自考复习资料
第一节 幼儿园课程目标的制定
一、幼儿园课程目标的来源与依据：一般认为，儿童发展、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的“来源”。
（一）1、对幼儿的研究：幼儿园课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展而设置的，课程目标是对其在一定期限内的学习效果，即发展状况的期望。2、对社会的研究：幼儿园课程的基本职能之一是在度过快乐而有意义的童年的同时，为积极适应未来的社会生活作准备。3、对人类知识的研究：知识是人类智慧的结晶。知识可以帮助儿童更好地认识自然、认 识社会、认识自己，形成判断是与非、对与错、美与丑的标准，掌握有效的行动方式方法。
- 筛选协调工作应该分为两步进行：第一步，我们权且称它为“可能性筛选”。其主要任务是将从三方信息加以综合整理，将那些相互矛盾的、重迭的、不符合儿童年龄特征、社会需要的内容，或删除、或合并、或修正，构成一个可能性目标体系。第二步，不妨称之为“价值性筛选”。这是十分重要的一步，它将决定着教育目标的价值取向。
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