【我若能说万人的方言，及天使的言语，却没有爱，我就成了鸣的锣，响的钹一般。】——这是《圣经》新约.哥林多前书13章的内容，这句话的含义是为了阐述什么才是爱。家长面对孩子时的无言以对，无所适从成了家长们在孩子高考前及高考后不知该如何跨越的门槛。
父母和孩子之间最大的问题在于，双方角色的僵化，形成了不可逾越的鸿沟，而最大的收获则来自于能够增进相互尊重、合作、欢乐和爱的原则和技巧的理解。每当我们的关系陷入到僵局中，一定是在某方面的关系上出了问题。
查普曼博士在他多本著作中，一贯地提倡【五种爱之语】的运用，就是：肯定的言辞、精心的时刻、接受礼物、服务的行动、身体的接触，五种爱的基本语言。
我们常常忽略了一个基本真理：人们说着不同的爱的语言。如果我们要有效地传达彼此的爱，我们必须愿意学习对方主要的爱之语。感性地表达爱的方式之一，是用赞扬的字句。人心忧虑，屈而不伸；一句良言，使心欢乐。口头的赞扬或欣赏式的话语，乃是爱的有力沟通工具；而这些最好以简单、坦率的肯定字句来表达。
而所有的表达和行动都需要同理心，从对方的观点去看这个世界。我知道，我关心，我跟你在一起。父母要想掌握对孩子爱的五种语言，就要打破自己，打破坚守的父母阵营和战线，学会用他们能接受的方式去爱他们。
高考无论是对孩子，还是家长都是我们改变的一个契机，抓住这个契机，形成新的家庭模式和语言，成果不是一朝一夕，而在于每天的思考和觉察。
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