2 浙江非重点高校是进央企的敲门砖" data-type="live" data-status="0" data-noticeid="finderlivenotice-v2_3b20faec8c5e58919c2dcca07ed30b0772635dec36b5849a17b7ce3f064df084a@finder-23441-1876522773" data-isdisabled="0" data-errortips="">
如何查看单点单节表中的排名
高考成绩表是考生填写申请材料时的重要参考工具，可以帮助考生清楚了解自己在全省考生中所处的位置，也就是自己的排名。下面将详细介绍如何查看和了解成绩表中的排名。
1.一点一节表的基本概念
首先需要明确一分一科表的基本概念。一分一科表以“1分”或“5分”（具体以各省规定为准）为单位，将全省同一科目（文理分开统计）考生总成绩从高到低统计出来，然后按照一分一科或五分一科统计出“本科人数”；从本科往上到最高科目所有“本科人数”之和即为“累计人数”，也是该分数段考生的最低排名。
2.如何查看一点一节表
确定分数区间：首先考生需要确定自己的高考成绩属于哪个分数区间，在分数区间表中，每个分数区间对应一个具体的分数区间，如600-604分、605-609分等，考生需要找出自己的分数属于哪个分数区间。
求该分数段的考生人数：在成绩表中，每个分数段都有对应的考生人数，表示该分数段有多少名考生，考生需要求出自己分数段的考生人数。
计算“累计人数”：累计人数是指从最高分段开始，到考生所在分数段为止的所有“本段人数”的总和。此累计人数为考生在全省同科目考生中排名最低的人数。考生需将自己所在分数段之前的所有“本段人数”相加，即可得到自己的“累计人数”。
3. 理解排名的重要性
排名直观展示：通过一分一科目表，考生可以直观了解自己在全省同科目考生中的排名，此排名是按照考生总成绩由高到低排序的，具有较高的参考价值。
填表指导：了解自己的排名后，考生可以更准确的评估自己的竞争力和申请目标，如果排名靠前，可以选择一些竞争激烈的学校和专业；如果排名靠后，则需要更加注重底线和稳妥的选择。
注意同排序：由于可能存在分数相同的情况，因此同一个排序可能对应多个考生，考生在查阅一分一科表时需要注意同排序，根据自己的实际情况综合判断。
四、结论
通过以上步骤，考生可以轻松的在一点一划的表格中查看和了解排名信息。考生在填写高考报名表时，需要充分利用这一重要工具，根据自己的实际情况和目标进行合理选择。同时也需要注意同排名以及填写报名表的技巧和方法，确保能够顺利考入理想的学校和专业。
金融机构吸引大量精英人才，是喜是忧？专家观点引发热议
周琼（高级金融从业人员）
最近看到高西庆教授在一次演讲中说：“今天全世界的金融机构把全社会最聪明、最有能力、最勤奋、最有学习能力的人都吸引过来了，这是有问题的。”
2016年，清华大学副校长施一公在《不应鼓励科学家创业》的演讲中说：“清华高考状元70%、80%去哪儿了？去经管学院了。连我最优秀的学生、我最想培养的学生都跟我说，老大，我要去金融公司。不是金融不能创新，而是当这个国家的精英都想转行做金融的时候，我觉得这个国家有问题。”
英国和美国有着同样的担忧和呼声。1984年，诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·托宾在演讲中指出，“我们把越来越多的资源，包括年轻一代最有能力的人才，投入到与生产商品、提供服务无关的金融活动中，这些活动提供的高额回报与其社会生产力完全不成比例”。拉娜·弗罗哈尔在2016年出版的《制造者和索取者：金融的崛起与美国实体经济的衰落》中写道：“金融化还滋生了一种以MBA而非工程师和企业家为中心的商业文化。由于华尔街的工资比其他任何行业的平均工资高出70%，许多最聪明的人都进入了这个领域，远离了对社会更有用的其他行业。” 曾在耶鲁大学任教十年的威廉·德雷谢维奇在2015年出版的《优秀的绵羊》中写道：“统计数据显示，2014年，70%的哈佛学生将简历投递给了华尔街的金融公司和麦肯锡等咨询公司；而在金融危机爆发前的2007年，50%的哈佛学生直接去了华尔街就职。相比之下，只有3.5%的人选择了政府和政治相关的工作。”
英国央行前行长默文·金在其2016年出版的《金融炼金术的终结》一书中写道：“我们这一代最聪明、最有前途的人，无法抵挡诱惑，进入银行业，尤其是交易业。他们都希望通过接受高智力挑战，创造巨额财富，获得巨额经济回报，但他们被严重误导了。这场危机的根源，是整个体系的失败，是这个体系背后意识形态的失败。即使极少数的政策制定者或银行家无能、贪婪，我们仍然不能把危机归咎于某个人。”从社会角度看，学习工商管理、在金融机构工作太受欢迎，是不是一个严重的问题？如何解决？从个人角度看，给孩子选择专业该如何选择？我们该不该选择工商管理？
有时候亲戚朋友会问我孩子高考选专业的问题。我说，不要只看现在什么专业需求大，也要想想十年后社会需要什么专业，什么岗位会被人工智能取代。如果是学理科的，当然学计算机、数学好。现在学计算机、做数据分析的人才很紧缺，不是说未来算法会统治世界吗？还是会有需求的。孩子个人感兴趣的小众专业不一定不好，可能被人工智能取代的可能性更小。
商科和管理专业已经流行了几年，无论是在国内还是国外，商科和管理专业的流行都只是特定历史时期的现象，商科和管理专业还能流行多久？
1. 美国的情况
1.历史回顾
1. 19 世纪
高等教育中金融和商业的教学一直存在争议。学术界的某些人士认为，这两个学科不如其他传统的高等教育学科。这种态度由来已久，与人们对金融界的负面态度有很大关系，这种态度已经存在了数百年。第一所高等教育商学院沃顿商学院于 1881 年在宾夕法尼亚大学成立，第一所研究生商学院于 1900 年在达特茅斯学院成立。其他国家直到半个世纪后，即 1951 年，加拿大西安大略大学才效仿，成立了一所新的商学院。
1890年，沃顿商学院创始人约瑟夫·沃顿发表演讲，认为高等教育机构成功的标准之一，就是其学生所受的教育在未来的市场上是否有用。这次演讲遭到了当时高等教育机构校长们的一致批评。麻省理工学院校长沃克宣称：“我极其厌恶看到高等教育沦落到这样的地步。如果一个年轻人上不上大学的前提，仅仅或者主要是未来可能的金钱回报，那么这样的人根本不配接受我们的文化教育。”（当时能上大学的都是有钱人，教育者太贵族化，视金钱为粪土！现在评价学校的重要参考指标就是毕业后的薪水。一百多年来，世界发生了多大的变化啊！）耶鲁管理学院直到1976年才成立，因为很多校友认为这所新成立的学院太过职业化。 （罗伯特·席勒，《金融与美好社会》）
2. 1950 年代
1954年，巴菲特来到华尔街时，股市正处于低迷时期。老一代的股票投资者担心下一次大萧条，而新一代的股市投资人才尚未涌现。当时，哈佛商学院毕业生中只有2.9%的人去华尔街工作，年轻人觉得在华尔街工作没有吸引力。华尔街是一个完全以男性为主导的、老式的社会，不会随着技术的变化而改变。（罗杰·洛温斯坦，《巴菲特》）
20 世纪 50 年代中期，华尔街的气氛开始发生变化。许多在大萧条时期经历过各种困难的人到了退休年龄，开始大批离开华尔街，留下了对再次出现大萧条的恐惧和担忧。年轻人则带着美好的愿望和对未来的憧憬涌入这个商业圈。（查尔斯·埃利斯，《高盛帝国》）
3. 1960 年代至 1980 年代
直到20世纪60年代，在推行精英教育的美国大学里，大家都认为，最聪明的学生应该读博士学位，从事学术研究；其次，应该学习医学或法律，成为专业人士；而那些学习天赋不太好，但擅长人际交往或运动的人，则会学习商业。
人们对管理和经济学的态度在 1970 年代开始发生变化。1972 年，美国 400 所学校或培训项目共毕业 32000 名 MBA，比 1964 年增加了一倍左右。而且 MBA 毕业生基本都能找到薪水不错的工作。1980 年，MBA 毕业生为 57000 名。2006 年，MBA 毕业生为 146000 名。英国《金融时报》最近估计，现在全球每年有 50 万名 MBA 毕业生，其中中国有 3 万名（本书出版于 2010 年）。从 1970 年代末开始，申请顶尖商学院的学生水平（以标准化考试成绩衡量）和申请顶尖法学院或博士学位的学生水平也开始持平，而此前 80 多年来，两者一直处于劣势。（沃尔特·凯切尔三世，《战略之王》，以上内容为本人转述）
杰米·戴蒙于 1980 年进入哈佛商学院。当时华尔街一片狼藉，美国企业在 20 世纪 70 年代末的滞胀之后摇摇欲坠。“当时很少有人选择金融行业，”哈佛商学院教师杰伊·赖特回忆道。“从这个意义上说，这是一个特殊的班级，每个人都真正对金融感兴趣，而不是盲目跟风。”（达夫·麦克唐纳，《最后的赢家：杰米·戴蒙和摩根大通的崛起》）
那时，我对股票交易几乎一无所知。我也不例外。如果前辈们听说过交易大厅，他们只会认为那只是动物的笼子。80年代社会最大的变化是受过教育的人放下架子，改变了对这类工作的傲慢态度。这种变化不仅发生在美国，也发生在英国。1986年耶鲁大学1300名毕业生中，有40%申请了同一家投资银行——第一波士顿银行的工作。1987年，哈佛大学选修经济学原理课程的人数多达1000人。10年间，选修人数增长了3倍。1981年，经济学首次成为普林斯顿大学最受欢迎的专业。学经济学的人越多，经济学学位对在华尔街找工作就越重要。（迈克尔·刘易斯，《说谎者的扑克牌》）
1979年，迈克尔·刘易斯进入普林斯顿大学读本科时，“故意不选经济学”，而是选了艺术史。他认为“如果不抓住这段难得的时光，用真正让你兴奋的东西来开阔你的视野，那将是一种遗憾”。但他还是去了伦敦经济学院学习，并于1985年获得经济学硕士学位。随后，他加入了所罗门兄弟公司，后从那里辞职。1989年，他根据自己的经历出版了《说谎者的扑克牌》，成为一名畅销的财经作家。他的作品包括《大空头》。
（二）原因分析
这与美国高等教育的发展历史、指导思想，以及经济、金融的发展周期和阶段有关。
1.美国高等教育中始终存在着以文科教育为特征的古典传统与以专业教育为基础的实用主义传统之间的争论。
早期古典主义。源于1636年成立的哈佛学院，大学的课程设置和办学方针完全移植自英国古典大学，主张自由教育，旨在培养牧师和律师。学生人数少，不分专业，课程有语法、逻辑、修辞、几何、天文、算术、音乐等。1828年，耶鲁大学发表了著名的《1828年耶鲁报告》，认为大学教育的目的是发展智力和传授知识，发展智力比传授知识更重要，大学里根本不应该存在为职业而设的专门科目。 （施一公教授认为，“研究型大学从来就不是以就业为导向的，大学里永远也不应该谈就业。”“大学特别是研究型大学，是培养人才的地方，是培养国家栋梁、国家领袖的地方。”“办大专的理念就是培养专业人才，为产业供应螺丝钉。”这或许是古典主义、精英教育传统的体现，在今天看来，或许过于理想化了。）
后来逐渐转向实用主义。南北战争后，美国的重建和西部的开发需要大量的技术人才。1866年创立的康奈尔大学宣称其教学“旨在为工业社会创造有用的人，而不是培养绅士”。利兰·斯坦福先生在斯坦福大学第一次开学典礼（1891年）上说：“请记住，人生最终是以实用为目的的，你们来这里应该为自己寻求一份有用的事业。但你们也应该明白，这必须包括创新、进取的愿望、良好的设计和最终实现它的努力。”
20世纪70年代以后，二者逐渐转向协调发展，1978年《哈佛核心课程报告》为代表例，将大学教育中的“人之培养”与专业知识教育相结合。（以上主要参考向锷《美国大学通识教育的历史沿革》）
2、经济周期的变化影响工商管理专业的热度，但经济金融化的深化和从业者收入的提高使得工商管理专业的热度始终不减。
1929年大萧条的深远影响，让股市相关的工作冷门持续了20多年。随着50年代中后期美国股市的复苏和经济金融的繁荣，投资银行等工作日益吃香，商科和管理类专业也变得更具吸引力（以“巴菲特”、“高盛”为代表）。
70年代，滞胀又一次打击了商界。80年代以后，商科和管理专业又重新流行起来（《最后的赢家》和《说谎者的扑克牌》都有体现）。另外，随着经济金融化程度的加深，大企业的出现让管理变得更加复杂，管理成为一种职业。由于金融业“撮合交易”、掌控资源配置，金融从业者的薪酬更高，企业高管的薪酬远高于员工。因此，经济学和金融管理专业的热度一直延续至今。次贷危机或许造成了一定影响，但随后的经济复苏和股市的持续好转，或许并未对人们的职业偏好产生根本性影响。
罗伯特·席勒在《金融与美好社会》中写道：我们仍然不明白，为什么与金融相关的人如此富有，而其他人却被排除在外？难道连科学家都没有拿出可以申请专利的技术来超越他们的成就吗？
这些问题的一个答案是，金融业在最近几十年异常活跃。或许金融工作者现在所获得的高薪是一个泡沫，又或许他们正处于适应新技术出现的过程中，而这一现象在未来可能会得到纠正。Thomas Philippon 和 Aryel Reshef 在 2008 年的一项研究表明，金融工作者的薪水在最近几十年里急剧上升。研究人员发现，在 1930 年左右，金融工作者的薪水也异常高，大致与 1929 年的股市高峰相吻合，而他们的薪水在随后的半个世纪里急剧下降。在大萧条后的过渡时期，金融业的一些工作薪水非常低。Philippon 和 Reshef 还指出，金融工作者的平均教育水平在 1930 年左右相对较高，但随后相应下降；近年来，又回到了相对较高的水平。 他们的发现表明，金融从业人员的薪资并非泡沫，而是反映了金融业劳动力结构的变化。无论如何，他们的发现提醒我们，我们不能简单地认为金融从业人员现在的高薪意味着未来的薪资水平会更高。
但菲利蓬和雷谢夫研究的是普通金融从业者，而不是其中最富有的人。除非公共政策发生重大变化，否则金融业似乎仍将产生少数超级富豪。
在讨论超级富豪时，我们必须回到撮合金融交易的基本性质，即通过控制大量普通民众，交易者能够扩大自己的权力。
《制造者和索取者》写道：1979年至2005年间，收入分配前1%的金融从业者比例几乎翻了一番，美国前25名对冲基金经理的薪酬超过了美国幼儿园教师的工资总和。
二、中国的情况
一、中华人民共和国成立初期
1958年中华人民共和国高等教育部编著的《高等学校招生招生简章（专业介绍部分）》中，经济系导言部分写道：“过去，有些人对财经教育的重要性和发展前景认识不够充分，甚至有人认为财经教育‘不受欢迎’。有的学生不愿意学财经，认为学财经‘不受欢迎’、‘没有前途’。”这些观点，主要是因为他们对财经教育在国家建设中的地位和作用认识不清，对财经干部在把握国民经济命脉中的重要意义缺乏或认识不足。同时也是因为他们没有把国家建设看作一个有机整体，不理解国家建设需要各种专业人才分工明确、密切配合，只看到国家需要某一领域的人才，却忽视了国家也需要财经管理人才。” 社会主义是一个集体的建设事业，需要千千万万的各类建设人才去参与各项建设工作；特别是在国家社会主义建设迅速发展，国民经济各部门工作突飞猛进的今天，更需要相应的财经管理人才去承担国民经济各项工作。因此，认为财经教育“不受欢迎”、学财经“没出息”的观点显然是错误的。至于那些根本不关心国家需要，只考虑个人得失，轻视或鄙视学财经的人，我们应该有更深的认识和批判。即将步入财经部门的同学们，你们未来的任务是光荣的，希望你们努力掌握经济科学知识，努力为祖国争得真正合格的经济建设人才。”
这个材料反映了当时人们的观点，批判了错误的认识，试图引导人们树立正确的认识。放在今天来看，真的很有趣。当时人们的收入比较低，比较平均，金融专业不可能有特别高的工资。再加上金融不像理工科那么具体、那么有用，所以学这个被认为是“无用”的。
2.1977年恢复高考后
原证监会**肖钢1978年考上大学，他曾说自己想学中文，因为那时候中文比较流行，他比较喜欢中文。但因为成绩不够好，而且当时高分都是哲学、历史、中文，财经学院又是最后一批拿到档案的，所以他的档案去了湖南财经大学。股灾之后，很多人挖出这个调侃他，好像是在说他成绩不高，水平差，其实也不公平。1977-1979年的成绩是历史最低录取率（5%、7%、6%，2011年以后录取率都在70%以上），能被录取已经很优秀了。
其实，1977年恢复高考后考上大学的很多经济系学生都有过类似的经历。现任人民大学校长刘伟教授说：“我高考的时候报考的是北大图书馆学系。因为不知道大学里有经济系，也不知道有经济学这个专业。那个年代，经济学不被重视，更别说经济学了。再加上我高中学习比较零散，比较无知，也可能是因为高考成绩不太好，就被调到了北大经济系。如果经济学像现在这么有吸引力，我可能就不会学经济学了。”为什么图书馆学系比经济系难考呢？可能是因为大家都觉得图书馆学系稳定，好学，大多数人根本不知道经济学是什么。
张维迎教授说：“我一开始并不想当经济学。我上大学的时候，报的专业没有一个是经济学，报了中文、历史、广播电视编辑。但是中文、历史、新闻专业都没被录取。1977年正月十五那天我还没接到通知，就不能上大学了。后来我怎么上大学的呢？因为有三等班的学生，几百万考生，只有28万大学生被录取。三等班很多学生成绩很好，但是因为年龄问题不能上。于是就给邓小平写信，邓小平指示要扩大招生。扩招以后，我就被逼着进去了。主要是招那些年龄大、成绩好，但是没上大学的人。但是我们当时西北大学的老师何连成教授决定利用这个机会报考西北大学的一个新专业，就是政治经济学。政治经济学专业没人报。当时八大金刚的八位老师到招生办，把文科剩下的文件全部铺在地上，一个一个地挑。最后我被选中了。从此，我就开始学经济学。学了经济学之后，我就很喜欢它，从此以后就再也没有偏离过这个专业。”
工行原副行长张渠在《币商》一书中回忆了自己作为知青回乡找工作的经历。当时他参加钳工招考，名列第四，他很想去，但招考被叫停了，他无意中、勉强地进入了工行。 “人们穷，没有钱，所以没有去银行的梦想。说实话，那时候还没有百元大钞，银行这个概念更是一片空白。”1979年国庆节，我收到了市人行的招聘通知，心里有高兴、有惊讶、有迷茫，高兴是因为我得到了一份工作，但又因为对银行不熟悉而感到惊讶和迷茫。什么是银行？银行是干什么的？我一无所知。我记不清在下乡的十年里，我是否去过银行，只有十几岁时和母亲去储蓄所买贴纸，看着柜员数钱、记账、打算盘的一点印象。刚进银行工作的那段时间，我还有些不屑，总说自己是个技术员。有一次，父亲很严厉地批评了我，他根据自己过去的经商经历，告诉我银行的重要性，这成为我上大学后重要的一课。我当时就读于金融专业。当时银行业还不是很突出。直到 90 年代中期，金融业才开始流行。很少有人学习经济学，经济学远没有理工科那么受欢迎。”
1978年，邓小平在全国科技大会上提出“科学技术是生产力”，“四个现代化，关键是科学技术的现代化”。80年代流行的观点是“学好数理化，走遍天下也不怕”。此外，文革也让很多家庭看到，学社会科学的知识分子似乎更容易受批评，学自然科学似乎更安全。
3. 1990 年代至今
随着市场经济的发展，财经专业的吸引力不断增强。
2016年，北京大学周连安、梁书书在《中国高校“高分魔咒”现象》一文中提到，“2000年至2016年高考状元选择的专业中，45%以上集中在经济、工商管理类专业，而曾经受到理科状元青睐的计算机科学、生命科学、电子工程等专业，逐渐被金融、工商管理、经济学等专业所取代。近年来，光华、清华经管学院成为高考状元的集中营。这体现了市场化和劳动力市场预期逐渐形成的影响。”
而中国MBA教育的发展也表明，管理类专业很受欢迎。据2016年《数据背后：持续火爆后中国MBA教育发生了什么》一文及网络资料显示，中国MBA教育从1991年9所招生院校发展到2012年236所高校开设MBA课程。近三年，MBA申请人数一直稳定在10万人左右，增速开始放缓，2013年招生人数达到4.5万人。
3. 未来将会发生怎样的变化？
对比中美两国，美国自1929年大萧条以来经济周期的变化影响了商科专业热度，自上世纪80年代以来基本延续了热度。而我国自上世纪90年代以来商科专业热度有所提升。人们对于专业和职业选择的变化体现了时代的变化。随着改革开放和市场化改革，经济学成为一门突出的学科。随着全球金融的不断深入，经济金融化程度不断提高，社会商业化程度不断提高，商科专业持续热度。但可能处于过热状态，出现“泡沫”，不是社会发展人力资源的最优配置。
Peter Thiel在《从零到一》中写道：“在明确的乐观未来，会有工程师设计水下城市和太空定居点，而在不明确的乐观未来，会有更多的银行家和律师。金融其实就是不明确思维的缩影，因为人们只有在不知道如何赚钱的时候才会想到从事金融。金融界的一切都是不明确的，市场是随机的，你无法清楚或实质地了解任何事情，多元化就变得极其重要。”“在科学、医学、工程和各种技术方面还有很多事情要做。我们可以治疗癌症、痴呆症、所有的老年病和代谢衰退；我们可以开发新能源，避免化石燃料引起的冲突；……但如果我们不想去了解、强迫自己去探索这些奥秘，我们就永远也搞不懂这些秘密。”如何引导最聪明、最有天赋的学生进入这些行业，提高整个社会的生产力，而不是过于关注金融，仍然是一个悬而未决的问题。
不过，或许也不必太过焦虑，美国和中国工商管理专业的火爆也不过是上世纪八九十年代以来的几十年时间，未来也不会一直如此。
金融业虽然仍是平均薪资比较高的行业，但也在发生变化。不少文章分析金融业产能过剩，半开玩笑半真地引导要去产能，减少金融从业人员的产能过剩。而且，计算机系统和AI（AI也是系统的一部分）正在逐渐取代金融业的很多岗位。“股票交易员集体失业 高盛将用机器代替”、“外汇交易员因自动交易失业”、“AI交易员会让分析师失业吗”、“裁员真的来了！数百万银行员工或将失业！”、 “德勤金融机器人正式上岗”等报道充斥媒体。高盛等金融机构纷纷表态，称自己是科技公司。 根据报告的33,000名全职员工，有9,000名是工程师和技术人员，尽管经济和金融行业的不同职位是在不同的速度上取代的，但未来的一般趋势是正确的。一项完全由AI取代的工作，在选择未来的职业时，该工作的薪水越高，下一代可能需要考虑的一个重要问题是，由AI替换多么容易。
正如美国的第二任总统约翰·亚当斯（John Adams）所说：“我们必须研究政治和军事事务，以便我们的孩子可以自由学习行业和商业。我们的孩子必须学习行业和商业，以便他们的孩子可以学习艺术和文学。”
我们这一代人经历了工业化，并开始朝着后工业时代发展，因此我们大多数人都在研究“行业和业务”，而经济管理专业的专业是业务的一部分，越来越多的孩子将能够根据自己的利益和优势更自由地选择自己的职业。
我的年轻人时，他的个性是温柔的，他的个性很温柔。未来的离子将被AI取代，但我的女儿很喜欢绘画。我相信这种情况不会永远持续下去。 医疗体系的改革和医生的稀缺性应在将来增加医生的收入。
这篇文章发布在微信时刻和同学小组中，而金融从业者都说：不让我的孩子学习经济学和财务）。
（本文是从公共帐户“ Yujian Qiongtian”复制的，已由作者授权）
