那一年，学校又要求我举办公开课。
本来我是不太喜欢上这门公开课的。我一直认为公开课是一种形式主义。然而，这堂公开课却不同。校长跑到镇教育局，千方百计争取公开课。讲座的主要听众是讲师。通过公开课，希望我们学校在年底能获得一些比较优秀的教师指标，为我们私教学生今年赚点积分。 “成为一名普通教师的战争”
校长的讲话实在是太精彩了。他说这不是为了我，也不是为了他自己，而是为了我的一个老同事。没有理由不同意。校长说：“请做好准备，努力争取最好的成绩。”
公开课不仅需要讲课技巧，还需要选课技巧。比如有些枯燥的课程感觉可以事半功倍。这是因为老师教难，学生配合难。我只好根据班上学生的学习水平，有针对性地调整教学节奏，把最适合自己班的课留到公开课。
校长还请总经理帮忙做了一块新黑板，把黑板漆成黑色，并在班级黑板的顶部钉上钉子，方便挂起来。我还找到了一些彩色粉笔来画线。 我还油印了课堂练习题。
可以说，这次公开课我已经尽力了。学生们得知这一消息后，既兴奋又有些胆怯，到了下课的时候，他们也开始说普通话了。
校长很担心这个，所以他让我先在他和其他学长面前尝试一下。
模拟课时，没有学生（校长等人有课本，但他们告诉我要把他们当作学生），所以我很紧张，犯了很多错误。校长很不满意，于是我在梦中重新讲课，我的慢性咽炎又回来了，整个茶杯里充满了脂肪海洋的黑暗烦恼。
我终于通过了试听课程。但领导什么时候到来就是另一回事了。校长说最好让学生通过模拟练习来尝试这堂课。我不同意，这违反教育规则。校长说，最好不要去争取任何你还没有准备好的事情，你还年轻，还有光明的未来。
结果我没办法，只能到班上给外面的老师授课。让我没想到的是，这堂课是我最成功的公开课。讲座进行得很顺利，同学们配合良好。校长很满意，我就这么说了。是的，我说过。如果领导不来，我不知道能否上新课。我问校长怎么办（我已经怀疑校长又用鸡毛当箭了），校长说如果有人上课我就说我不会看书。新班级了，书上有记号，那些手痒痒都会画符的学生，如果发现了，那所有的努力岂不是都白费了？
学生们并不知道这一点，但他们认为开放日后他们愉快的当地口音又回来了。为了避免失望，我只好红着脸告诉同学们，我的上一次公开课只是一次“训练”，真正的公开课还没有到来。学生问他什么时候到。我用了外交术语，“你来就来。”学生们又开始说中文了。学生们尖叫得舌头都疼了。
公开课继续举办。为了不让自己的缺点被发现，校长还教了他一个技巧，就是先回答问题，先从班里成绩最差的学生开始。如果你答不出来，就请好学生为你解答。但当时已经上课了，成绩最低的同学答题也很流利，让我很紧张，还犯了一些错误。精心策划的讲座内容一口气结束了。幸运的是，有课堂练习，所以我能够将讲座和实训结合起来，很巧合地能够举办这堂公开课。
当我听到领导的表扬之词，看着孩子们，我感到有点羞愧，因为我教会了他们虚伪。校长似乎理解了我的心情，说道：“老师，你真的还没有长大。”我一听，委屈的泪水夺眶而出，满嘴苦涩。这是我在公司第一年参加的第一堂公开课。我不知道在那之后我教了多少年课，但每次我这样做，尤其是当我看到那么多明亮的眼睛时，我都会感到恐慌，感到有点无力。 （他们在课堂上比平时坐得更直，也比平时更专心。） 这种紧张感袭击了我。
校长不明白，你已经不是年轻老师了，你还紧张。我没有回答，但总经理说，小老师一紧张，就不像是在说谎。
是不是像总务经理说的那样？我不知道。
作者：潘玉良
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