一个好的老师需要具备哪些素质？
如何成为一名受学生喜爱的老师？我们怎样才能给学生留下永不褪色的温暖回忆？如何才能过上幸福浪漫的教育生活，成为更好的自己？
今天我们来看看大名鼎鼎的李珍熙的一篇文章。他会根据自己多年的教学经验给你答案。
我没有做过任何具体的研究，但我是根据几十年的经验以及一些名师和“失败的老师”的经验（我暂时用这个表达来表达我对让我们特指正在工作但不能做好工作的教师）教育）观察分析认为教师应具备以下特点，初学者（只是感觉）——
01
与孩子的亲密程度
本来我想说的是“对孩子的爱”，但我们所谓的“爱”是一种看不见、摸不着的内在心态，我认为亲近是外在的东西。
别人一看到孩子，心就软了，看到孩子眼神就不由得柔和起来，他的一言一行都让孩子觉得亲切、有趣、好玩，让孩子觉得情不自禁。但要愿意听他的话并一起玩。这就是对孩子的亲和力。
我想那就是我。当我当校长的时候，一位老师对我说：“你在孩子们面前那么放松，连自己的脸都不顾。”她的意思是，她一看到孩子们，就开始想着她自己意味着忘记事情。是校长，他甚至忘记了我是一名老师，“无视尊严（面子）”，笑、感动、激动、玩耍，甚至一起爬行。所以，孩子非常喜欢我。
有的老师连笑都笑不出来，整天很严肃，看到学生我就紧张。
02
细腻丰富的内心世界
作为一名教师，你必须特别敏感。学生的一颦一笑，一颦一笑，都会在老师的脑海中激起涟漪。
这样的老师有着特别丰富的内心世界，其中包括所有孩子的喜怒哀乐，以及教育所必需的“生活”、“社会”、“世界”。
这些老师拥有直观而活跃的想象力，能够思考当今孩子们的未来。
苏霍姆林斯基说，“每个孩子都是一个完整的世界”。只有敏感而丰富的内心精神世界才能对这些一个又一个的“世界”进行感知和反应。
老师细腻而丰富的情感世界体现在，即使是孩子在离别的时候表达的深情也很容易被记住，长久地留在心里。
03
敏锐的洞察力
我认为，所谓“洞察力”不仅仅是做出判断的能力，而是一种能够看透现象本质的能力，并且善于分析许多看似无关的现象。分析比较，找出某些必然的关系。
我说教师要从教育的角度看世界，从世界的角度看教育。无论社会现象多么复杂，他总能思考教育，无论读什么书，看什么电影、戏剧，都能从中感受到教育。
这种所谓的“顿悟”往往体现在班级生活和课堂上。要求教师有洞察力，从孩子们细腻的眼神、瞬间的表情、不经意的动作中感受到他们内心的感受。
正如戴扬科夫所说：“对于一位善于观察的老师来说，学生的喜悦、兴奋、惊讶、怀疑、恐惧、困惑以及其他内心活动的最细微的表现都逃不过他的眼睛。如果你对这些表现视而不见，他们就不会注意到这些表现。”逃脱你的注意。”他很难成为学生的好老师和乐于助人的朋友。 “不关心孩子的人显然不可能成为真正的老师。
04
优秀的语言能力
这里的“优秀”是一个相对的词，但毫无疑问，我们老师的语言能力高于某些行业。
教师语言技能（口头和书面）。
教师将教学视为一种基本工作形式。在课堂上，教师丰富的知识、丰富的智慧、超强的能力都是通过口头语言表达出来的。
除了外在形象外，学生第一次见到老师首先要说的就是老师是否有“口才”。一个口吃、啰嗦、说话枯燥、杂乱无章的老师不会赢得学生的尊重。流畅、自然、清晰的思维、丰富的词汇、精心挑选、不结构化的口头表达一定会给学生留下良好的印象。无论多么“高级”的原理，老师都讲得清清楚楚、生动形象。
一位能言善辩的老师可以用令人兴奋和感人的方式谈论看似平凡的事情，从而吸引孩子们。
除了“口才”之外，还有“文才”，即良好的写作能力。教育论文、教育故事、课堂记录、课堂“历史笔记”、假期里给每个孩子的祝贺信（包括手写信）、生日诗……会写的老师，一定会为他们留下温暖以及对孩子的学生时代和他们自己的教育历史的持久记忆。
05
幽默感
高度智慧和情感，足智多谋，敏捷，是一种给人们带来平安和欢乐的语言表达。然而，幽默本身不仅仅是一种外在语言，而是其思维敏锐性、精神丰富性和乐观精神的自然表现。所以，幽默绝不只是“说说而已”，而是一颗积极、善良的心散发出来的香气。
我看过很多关于学生最喜欢老师的哪些方面的调查，其中幽默感往往名列前茅。是的，一个有幽默感的老师可以让学生感到风趣，更快地缩短师生之间的心理距离，帮助学生减少学习或生活中可能产生的抑郁和担忧，可以帮助学生保持心理平衡。一种安全感和喜悦感。
我不认为我有幽默感，但毕业多年后，当学生们来看我时，他们告诉我那些我已经忘记的“笑话”，我常常笑起来并记忆犹新。
我喜欢开玩笑并嘲笑自己。也许这就是我与生俱来的特质。这些特点都是学生觉得有趣、好玩、喜欢的。
06
浪漫气质
在现代汉语中，“浪漫”一词有着丰富的含义，这里用来表示“诗情画意、梦幻般的”。我说教育者不一定是作家，但一定要有作家的情感；教育者不一定是诗人，但一定要有诗人的激情。
涌动的热血、青春的气息、透明的情感、纯粹的诗意、美妙的想象、宏大的志向……这些老师在教育领域从事的课程和课程创作引人入胜、富有创意。师生们在一起度过的日子里，又发生了哪些搞笑、壮观、震撼、催泪的事件呢？
当我写这篇文章时，我再次思考我的“未来班级”。这是我第一次进入教育界，当时我刚刚开始在一所初中教书。响亮的班歌，狩猎班旗，我和学生们留下来。因为《青春万岁》，我们在一起上课。热泪盈眶，油菜花田语文课的欢笑，蓝天风筝写的诗，山腰飘荡的歌声，炊烟袅袅。做饭时，岷江畔的篝火，鲜红的笑脸，孩子们面对未来的庄严承诺的夜空和星空……如果没有这一切，很难想象。就是作业、考试、排名、补课。三十年后，当学生们聚集在一起时，他们不会说：“李老师，您当年教给我们的，我很期待您的到来。”每天都是学校啊！ ”
需要强调的是，一个老师是否浪漫，与他所教的科目无关。不要以为只有文科老师浪漫，理科老师一定沉闷。并非如此！老师的浪漫气质决定了教学的浪漫品质。从某种意义上说，我越来越相信，没有“爱”就没有完整的教育。
07
独特的爱好和优势
这里所说的“爱好和特长”包括钢琴、唱歌、绘画、舞蹈、足球、篮球……文学创作以及擅长魔术。让您的老师对学生更具吸引力。
每个老师都应该问自己：除了课堂上呈现的知识之外，还需要哪些“绝招”才能赢得学生的芳心、打动学生呢？当然，这些“绝招”不仅仅是博得孩子们的赞赏，更重要的是课堂教学和课堂管理。充满课外元素。
回顾我30多年的教育生涯，我觉得我的三个爱好让我的教育变得丰富而有趣：文学、音乐和摄影。
我痴迷于文学，所以除了课本之外，我还给学生读了很多小说、散文、诗歌、报告文学。他还根据儿童成长故事创作了许多文学作品。
我喜欢音乐，所以我创作了一首能在课堂上引起共鸣的班歌。
我热爱摄影（严格来说只能称为“摄影”），三十多年来拍摄了许多孩子们校园生活的照片。 —— 每张照片里都有微笑。一个微笑，每一个故事里都有成长，每一个成长的季节里都有共同的温暖回忆……
可以毫不夸张地说，如果没有文学、音乐和摄影，我的教育将是一片黑暗。
- 结尾-
来源| 镇西茶馆
作者| 李振熙
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