方法整合、管理智慧、活力四射
——北京盲校2024年秋季学期班主任工作会议（一）
建设课堂文化是教育学生、养成行为*惯的重要途径。为进一步加强班级文化建设，提高班主任管理水平和专业素养，学校于2024年10月18日下午开展沉浸式教学。体验式教师培训。
陈彦洲校长强调了本次班主任工作会议的独特形式和意义，巧妙地将学校文化和班级文化融入到定向活动中，展示特色文化内容，鼓励用发现的眼睛。文化影响。
学生发展中心宋文波老师根据学校和各班级的文化特点，创造性地设计了定向运动的主题，在详细介绍了活动的内容和规则后，班主任向我询问了校园文化。踏上寻找它的旅程。老师们一起旅行，在活动中发现了来自不同文化的智慧石。
定向活动结束后，各位校长走进各班级教室，认真分享和学*各班级文化建设的理念和做法。幼儿园老师王昆、刘宇的生活与游戏结合的课堂文化，四年级老师张志毅的视障学生辅助器具课堂文化，六年级老师沉雪飞的视觉教育助教文化简介供残疾人士使用的设备。王晓玲特色的中医文化，徐静伟老师富有触摸感、游戏化的教学文化，以及精心构建的诸多课堂特色文化，都让学生有宾至如归的感觉，促进成长。
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一个国家的水土养育着它的人民，单一的文化养育着它的人民。此次沉浸式培训不仅印证了校长在文化建设和课堂管理方面的智慧，也展现了学校校长的活力和热情。副校长们希望通过这次活动，相互学*、提炼经验和方法，从单纯的经验主义者成长为具有学术思维的实践者，为高质量学校的发展贡献力量。
会后，我们对活动成果和培训方式进行了网上调查。
（文、图：学生发展中心）
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