1.从统计学角度看，用平均数指标反映趋势虽精确敏感，但也有其致命弱点，尤其是平均数的“——”，很容易掩盖个体之间的差异
A.以管窥天B.削峰填谷C.大而化之D.等量齐观
解析：以管窥天：比喻见闻狭隘或看事片面。削峰填谷：削低山峰来填平山谷，也就是说用山峰的泥土或沙石来填平山谷。一般用于表达平均数。
大而化之：用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。等量齐观：指对有差别的事物同等看待。
因此本题选择B
2.交流是复杂的艺术，有声语言并不是表达意义的唯一方式，辅以动作和面部表情，可以使表达生动形象，也折射出历史和文化智慧的光芒。各民族间的形体语言，有的形式和意义相同（如握手致意），有的虽然形式相同，意义却——。如果不能正确解读就可能产生误会，甚至引起严重的后果。
A.南辕北辙B.针锋相对C.截然相反D.纷繁复杂
解析：由“却”知道需要表达的相反的意思，因此可以排除B、D选项。南辕北辙强调的是行动与目的相反因此排除A选项，答案为C选项。
3.定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是——。
A.指鹿为马B.削足适履C.自欺欺人D.掩耳盗铃
解析：从“这无疑是”说明了后面的词语应该是对前面描述的一个概括，“削足适履”把脚削去一些以适应鞋，“削”对应了“开除”“适履”对应了以维护定义的纯洁性。因此本题选择B选项。
4.对于家长来说，能够和孩子一起参与其中，亲身——到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到——，得到一些教育的灵感。
A.感触启示B.感悟启蒙C.感受启发D.感觉启迪
解析：感触可以做名词和动词，做动词的时候不能接宾语，因此排除A选项。感悟，“悟”是悟到的意思，可以感悟到某一个道理，感悟到什么哲理，但不能用感悟来搭配孩子的进步，因此排除B选项。感觉更多的是一种思想层面上的感觉，而题目中家长也参与了其中，因此用“感受更加符合题意。因此本题选择C选项。
5.缺乏必要的试错机制，很多政府部门和领导干部对改革创新都心存——情绪，“不求有功，但求无过”，导致改革创新动力普遍不足。以此来看，——“改革失败”的责任，创造一个宽容的创新环境，才能让更多的政府部门和官员“甩开膀子”谋改革、搞创新。
A.畏难豁免B.紧张宽恕C.侥幸淡化D.抵触忽略
解析：宽恕常与“错误”“罪过”等搭配，与“责任”搭配不当，因此排除B选项。“不求有功，但求无过”表达了不去做这件事情，与“侥幸”情绪显然不搭配，因此排除C选项。由题意可知“豁免”，免除责任更符合题意。因此选择A选项。
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