1.哈罗德?拉斯韦尔
美国政治学家，传播学四大奠基人之一，他关于政治宣传和战时宣传的研究代表着一种重要的早期传播学类型。代表作：博士论文《世界大战中的宣传技巧》、《世界革命的宣传》、《传播在社会中的结构与功能》、《宣传、传播和舆论》等。
主要学术贡献：
①美国系统研究政治传播第一人。1927年，他的博士论文《世界大战中的宣传技巧》出版轰动一时，成为宣传学的经典著作。1935年合作出版了《世界革命的宣传》进一步发展了对宣传进行分析的基本方法。1979年，《世界历史中的宣传与传播》成为宣传学研究的又一里程碑。
②开创了定量的内容分析法，一种重要的传播研究工具。
③提出传播的三大功能：监视环境、联系社会、传承文明。
④提出了5w的传播模式：谁（who）、什么（what）、告诉谁（towhom）、通过什么渠道（bywhichchannel）、取得什么效果（withwhateffect）。
2.库尔特?卢因
德裔美国心理学家，现代社会心理学的开创者，传播学四大奠基人之一。
主要学术贡献：
①提出场论：借用物理学“场”的概念，一个场就是一个整体性的存在，群体由个体组成，但不是由个体元素的机械合成。
②提出群体动力论：主要研究群体与个体之间的关系，特别关注群体规范对个体行为的制约和影响。传播者想要通过传播改变一个人的态度、认识、观念，不仅要考虑个人因素，更要考虑个人所属的群体因素。
③把关人研究：在说服主妇改变做菜*惯的研究中，提出了信息传播的“把关人”概念，成为揭示新闻或信息传播过程内在控制机制的重要理论。
3.保罗?拉扎斯菲尔德
美籍奥地利著名社会学家，传播学四大奠基人之一。
主要学术贡献：
①对传播研究方法做出贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”。他最早将实地调查法应用于受众研究，将定量定性方法结合使用并提出了统计调查、抽样分析和数据整理等科学主义的研究方法。
②著名的伊利县调查，研究选民投票的影响因素，发表了研究成果《人民的选择》。该书提出了“先有倾向”假说、“选择性接触”假说、“意见领袖”假说、“两级传播”等概念，结束了枪弹论统治传播研究的时代，开创了有限效果论。
③和默顿提出了大众传播的各项功能，包括隐性功能：社会地位赋予、社会规范强制。负功能：麻醉精神。
④创造了以大学为基础的研究所的原型，使其更加灵活、有侧重点。
4.卡尔?霍夫兰
美国实验心理学家，传播学四大奠基人之一，毕生研究人的心理对人行为的影响，著作有《传播与说服》。
主要学术贡献：
①二战期间的陆军研究：对军事训练影片进行实验，验证影片的事实性信息和士气激励方面的效果。发现影片在事实性信息传递方面很有效果，却没有起到明显的说服效果。此外，还进行了短期与长期研究，发现了“睡眠者效果”，一面提示与两面提示的效果研究。
②二战后的耶鲁计划：从传播者的特性、讯息的内容与结构、受众的反应模式等方面探究传播与说服效果的关系。
评价：总体上证明了单一的大众传播并不能直接导致人们态度的改变，传播效果具有复杂性与差异性。另一方面，它大多数根据实验数据，与现实的传播环境存在一定差异。
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