社会主义的全面发展教育是由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分构成的，各个组成部分之间既是相互独立的，又是相互促进的。“相互独立”是指各育都具有独特的内涵、意义和任务，彼此之间是不能替代的。“相互促进”是指各育之间连接紧密，共同构成了全面发展教育的整体。其中，体育是各育实施的物质前提，是人的一切活动的基础;智育是各育实施的认识基础，是智力支持;德育是各育实施的方向统帅和动力源泉;美育协调各育发展;劳动技术教育是各育的实践基础。具体如下:
德育是引导学生领悟社会主义思想观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养
学生社会主义品德的教育。它集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质，在学生的全
面发展中起着定向和动力的作用。
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。它帮助学生认识
自然规律、社会规律，提高分析和解决问题的能力，掌握从事社会主义现代化建设和各种社
会工作的本领。
体育是授予学生健身知识、技能，发展学生体力、增强学生体质的教育。体力和体质的发展非常重要，是人的个性全面发展的生理基础。人们进行生产劳动、社会活动、军事活动和幸福地生活都需要强健的体魄做基础。
美育是培养学生正确的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。它在净化学生心灵，激发学生热爱和追求美好生活，促进学生全面发展上具有重要作用。
劳动技术教育是指传授基本的生产技术知识和生产技能，培养正确的劳动态度和劳动*惯的教育。劳动技术教育包括劳动教育和技术教育两个方面，前者主要是培养学生的劳动观点和劳动*惯，后者则是使学生掌握基本劳动技术知识和技能。
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