据教育部透露，2016年将评估认定500多个义务教育均衡发展县，同时对已通过评估认定的组织监测复查。《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中提出,到2020年95%的县(市、区)实现基本均衡。
“叙永县各乡镇中心校、中学紧紧依靠党委政府，依托深厚文化底蕴，抢抓机遇，添足马力，不松劲、不懈怠，大力推进标准化学校建设,努力促进教育公平，全县义务教育均衡发展取得显著成效”。今年1月5-7日，泸州市人民政府总督学肖林率队到叙永县开展义务教育均衡发展评估验收工作，经过督查组为期三天全面、仔细的考评后，该县四个乡镇顺利通过教育均衡发展验收。
泸州市义务教育均衡发展督导团成员黄永平在点评时说，走进叙永，先后察看中心校、中学、完小、村小等学校共21所，每所学校各具特色，验收组对叙永学校的均衡发展、内涵发展表示欣慰。
据该县副县长杨晓康介绍，叙永县各乡镇重视并大力推进教育均衡，形成齐抓共管合力，规范内部管理，采取有力工作举措，促进叙永县幼儿园、食堂等建设、使用和管理走在全市前列，为全县接受义务教育均衡发展省检、国检，奠定坚实的软硬件基础。
政府资金投入大乡村学校换新颜
“以前，乡镇学校的学生有很多都跑到县城或县外学校去读书，还有的父母在外打工，学生就去外地就读了，导致农村学校学生流失严重，县城学校班额人数偏大。根本原因就是农村学校办学办件差，教学设施落后，教师业务能力与县城学校优秀教师有一定差距。”该县教育局党委**、局长赵燕友介绍说。叙永县是国家级扶贫开发重点县，因经济基础薄弱，教育事业发展严重滞后，南北、城乡、镇村之间的发展差距明显，现代化教育技术普及率较低。教师数量不足、外流严重，偏远乡镇学校教师年龄、文化、专业结构不平衡。
近年来,叙永教育在县委、政府的正确领导下，在市教育局的具体指导下，紧密围绕“走改革创新之路，办山区特色教育”总目标，全面推进叙永教育“四五六”发展思路，充分利用“农村薄弱学校改造计划”、“学前教育三年行动计划”等契机，努力改善办学条件，全面落实义务教育经费保障机制，促进义务教育均衡发展。据统计，2015年叙永县共争取各级项目资金3.5亿元，其中项目资金14083万元，实施基础设施建设项目75个，校舍建筑面积103114平方米，极大改善了该县学校的基础实施条件。全年投入资金1373万元，购置多媒体“班班通”设备271套、学生计算机1290台，促使学校设施配备水平不断提高。为不断满足群众子女的入学需求，叙永县积极实施教育资源的整合和优化，先后实施叙永职高、鱼凫小学、城西实验学校、叙永三中等各类学校的新建项目。
“以前我们在这儿读书，就餐时连凳子也没有，同学们都站着吃饭。现在的农村孩子读书真幸福，在宽敞明亮的教室里上课，在干净整洁的食堂里吃饭。学校修建得又牢固又漂亮，我们当家长的很放心。”两河中学2013级六班学生李科翰的父亲高兴的告诉笔者。
改革创新抓均衡农村学校破“瓶颈”
叙永县持续推进教学结构改革工作，实施“2111”管理模式，打造教学结构改革窗口学校，全面推进以“学生乐学、教师善教、低负高效”的常态课堂模型。两河中学远赴全国课改名校山东杜郎口中学、江苏洋思中学后，结合校情，提炼了“10+35四学”高效课堂教学模式：马岭二中以新一轮课程改革为载体，切实做到“五落实”，努力构建“三环五步”快乐课堂教学模式。全县中小学也在积极探索课堂教学改革，全力打造高效课堂，提升教学质量。
据了解，该县还着力推进中小学教育质量综合评价改革工作，年初印发《2015年叙永县中小学教育质量综合评价改革考核评估细则》、《国家中小学教育质量综合评价改革叙永实验区2015年工作计划》，建立以品德发展水平、身心发展水平、学业发展水平、个性特长、影响因素为基本框架的评价体系，全面开展中小学学生综合素质评价。以2所中小学教育质量综合评价改革泸州实验区基地学校和5所改革项目校为引领，点面结合提炼总结改革实验成果。“建章立制，深化课堂教学改革和学生综合素质评价改革，纵深推动教育特色发展，城乡学校之间的教学质量差距正逐步缩小。”赵燕友欣慰的说。
人才培训筑支撑强化师资助均衡
“提升农村学校教育教学质量，缩小城乡学校教学质量之间的差距，关键在教师。”该县教育局人事股负责人张洪均说。2015年叙永县公开招聘中小学教师417名、“特岗教师”96名、安置服务期满特岗教师46名。从农村学校选调90名中小学教师到叙永镇缺编中小学、幼儿园工作。从县外调入教师16人;完成新任干部44人试用期满考核任命，调整补充校级干部16名，校际交流干部10人。
叙永县狠抓教师业务能力培训，组织各级各类干部培训450人次、教师培训5100人次。其中，参加“国培计划”培训3286人、省级培训48人，市级培训2575人，县级培训1500人。组建14个区域研修联盟并扎实开展工区域研修活动，评选县级校本研修示范校12所，成功创建市级校本研修示范性5所;组建县级教育研修工作坊37个，组建由管理干部、教研人员、骨干教师、优秀教师组成的县级教师培训团队，为开展教师教育工作奠定师资;完成“国培计划”项目县第一轮置换培训、送教下乡、信息技术能力提升培训。
开创研修新模式引领教师速成长
该县注重教师教学“六技术”的应用，着力推进教育信息化建设，强化学校信息化教学工作，促进信息技术与学科教学的深度融合，通过组织教师参加“一课一名师”等活动，进一步提高广大教师信息化教学能力，提升教师业务能力和教学水平。
强化校本研修，全面推行集体备课，定期开展区域研修活动，全面提升教师队伍素质。切实把校本研修作为提升教师专业发展的主要途径，已初步形成以“面”、“片”、“线”、“点”为一体化的校本研修模式。全“面”评建，促进校本研修的常态实施。通过校本研修示范(合格)学校的评建，促进学校完善研修制度、丰富研修内容、优化研修形式。目前省级、市级校本研修示范校3所，县级校本示范校、合格学校20所。以“片”实施，构建区域研修新模式。叙永县按照强弱兼顾、南北搭配的原则，把全县中小学划分为14个研修区，每个研修区5-6所学校，各区域按计划开展研修活动，形成一道亮丽的研修风景线。“线”式研修，工作室引领发展。叙永县组建了30个学科类研修工作室和8个管理类研修工作室，目前各工作室正在完善研修计划、实施第一次研讨活动，为校本研修与教学教研、培训活动全面整合作了良好铺垫。“点”式特色，彰显个性模式。为加快年轻教师成长，叙永二中构建新、老教师“青蓝计划”;水尾中心校推行青年教师“三六”发展模式;叙师附小开展“五校青优联赛”活动;实验小学抓好年轻教师“跟岗研修”;两河中学开展青年教师“四大赛”(汇报课、合格课、优质课、示范课)活动等各具特色的发展模式，该县区域研修活动的常态推进和特色发展，大力提升教师的教育教学能力。
“学校变漂亮了，教师素质提高了，2014以来，转出叙永读书的学生很多又转回来了。据统计，两年内由省外转入我县就读的学生有1772人，县外转入学生有6055人。这都是叙永县全面推进教育均衡发展取得的成效。”该县教育局学生学籍管理工作负责人苏绍铭说。
据了解，叙永县已有12个乡镇顺利通过市政府检查验收。谈到全面实现该县教育均衡，赵燕友满怀信心的说，在县委、政府的坚强领导下，叙永县将强力推进教育综合改革，不断改善办学条件，不断提升办学水平，合理配置教育资源，扎实推进全县教育工作科学、和谐、优质发展，全力推进教育均衡和教育公平，努力办好山区特色教育，努力办好人民满意教育，谱写叙永教育事业崭新篇章。(周增剑)
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