今年以来，福建省南平市政和县坚持以“办好人民满意的教育”为目标，弘扬廖俊波精神，围绕教育公平和教学质量提升，攻坚克难，改革创新，担当作为，破解教育难题，着力打好基础，教育事业破冰前行。
改作风提士气——从“走教”到坐班
10月14日，笔者走进政和二中教师办公室，教师们都在紧张忙碌着：备课、改作业及互相交流……有几个零星的空座位，边上的老师说是去教室上课了。
“前些年，政和城郊学校教师‘走教’、乡镇学校‘集中排课’‘三天打鱼两天晒网’是普遍现象，教师们上完课就离开学校。”政和县教育局挂职副局长彭榕华说。
为改变这一现象，今年初，政和县推行公办中小学、中职校、幼儿园教师全员坐班制考勤管理。县教育部门把该项制度落实情况与精神文明奖、绩效奖发放相结合，与教师年度考核、评先评优、职称评聘、岗位调整等工作挂钩。县政府在财政十分困难的情况下安排资金近千万元，兑现文明学校的奖金，县教育局根据各个学校的坐班制落实情况分批次发放，有效推动了坐班管理机制的落实。
政和县2020年教育工作大会上，教师集体宣誓。吕岩森摄
“教师坐班制管理有利于学校教育教学管理，促进教学研究，提高教学质量，同时加强师生之间的沟通交流。”彭榕华说，“文明学校奖金的发放也调动了教师的积极性。”
“坐班常态化后，通过教师们的集体备课，教案书写，可以更深入地对教材进行解读，可以融集体智慧于一身，更好地对教法、学法进行把握。”石屯中心小学“县优秀教师”黄信明说。
去行政提效能——从“官位”回到岗位
“今年7月，我们结合支部换届，压缩学校行政管理人员，全面推行校长、**‘一肩挑’，副校长兼任副**或工会**，100%完成全县中小学校一层班子超职数配备问题。”县教育局副局长邝财华说。
过去，政和县中小学普遍存在行政管理和后勤人员多、一线教师不足、校领导超职数配备等问题。位于城郊的东峰小学，学生数217人，教职工总数21人，而学校行政及后勤管理人员却有11人，一线教师负担重，行政后勤人员却大量闲置，严重制约了教学教研工作的开展。
“我们对原班子进行去行政化问题进行整改，大部分班子成员担任学科教学任务，精简行政后勤人员，把学校的工作重点放到教学教研的第一线。”政和县星溪中心小学执行校长赵礼彪说，“同时，健全完善教师考核制度，定目标，定方向，精准补短板。”
此外，政和县中小学实行党政工团交叉任职，让更多教师回归一线任教，回归主责主业，工作执行力得到强化，避免相互推诿扯皮，教师队伍干事创业的决心和信心更足，增强效能。
办民校强教研——从“外流”到回归
“我孩子今年上七年级，原计划送到建阳外国语学校就读，今年引进建阳外国语学校在政和办学，孩子就不送建阳去。”家长汤先生高兴地说。
近年来，由于教育质量滑坡，政和籍学生大量外出就读。为最大限度留住小升初优质生源，为初中“壮腰”打下坚实基础，为高中“提质”储备优秀考生，政和县引进了建阳外国语学校在政和投资办学，创办正和外国语学校，今年秋季学期开始招生，首期招生200名，报名人数高达400余人。正和外国语学校的引进，减少了优质生源外流，不少在“北上广”经商的乡贤子女也回家乡就读。
“引进外国语学校在政和办学有利于嫁接名校资源，有力促进民办开来学校、公办校二中、三中及乡镇中学内省、反思教学理念更新，办学思路拓展，整体提升政和教育质量。”正和外国语学校副校长张智才介绍。
政和教育部门在抓好教学常规的同时，加大教研创新力度，组建教研队伍，成立学科“名师工作室”，成立中小学各学科指导组，完善学科研究会建设；在全县推行“教研共同体”活动、结合片区教研开展集体备课、分析诊断教学、研讨提质增效对策，帮助薄弱学校提高教学质量，缩小城乡差异。
如今，政和教育事业出现了喜人局面：坐班时间没人去登山了，初中优质生源不再外流了，班主任争着当了,教师队伍的精气神提升了……
“在县委、县政府的领导下，结合正在编制的政和教育‘十四五’规划，我们精心谋划学前教育、基础教育、职业教育产教融合等建设项目，努力实现政和教育的合理化布局，在各方面的有力支持下，为政和教育翻身仗打好坚实基础。”政和县教育局局长吴继良对政和教育事业充满信心。（曾大龙许青坪吕岩森
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的政和教育之窗和着力提升教育质量问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
