一、5E教学法的由来
5E教学法是美国生物课程研究所开发的基于建构主义教学理论的模式，经过理论验证、实践证明，最终作为一种用于培养孩子学习的综合教学方法。它描述了可用于通用课程、学科课程或特定课程的教学程序，是专门为激发学生学习兴趣而设计的有效教学方法。
2. 5E教学法简介
5E教学法分为五个步骤：Engage、Explore、Explain、Elaborate、Evaluate。
吸引
5E教学法一般注重通过创设问题情境来激发学生的学习兴趣。这里问题的背景应该尽可能与学生的生活、课程内容和教学任务相关。情境中的问题能够吸引学生并引起认知矛盾，能够激发学生主动探索和主动建构知识的兴趣，教师在课前就需要了解和分析学生对所讲主题的成见。学习。创造原始概念与科学概念之间的关系，创造它们的差异和原因，通过实证实验和其他常见情境的创造来解决与学生已知概念产生认知矛盾的问题情境，从而激发学生的兴趣。产生探索和探索学习任务的愿望。
请参阅2。
学生是探究过程的中心，教师的角色是引导和协助。教师提供适当的提示和指导，以了解学生探究的过程和深度，同时防止学生过快下结论。在这个阶段，应该向学生提供必要的背景知识，包括学习材料。对于实验研究，您还需要提供实验室设备、实验材料、背景知识等。
3.说明
这个阶段将学生的注意力集中在探究过程和结果的展示和分析上，提供澄清概念理解、技能获取或方法应用的机会，并让学生将他们的理解应用到你需要能够解释的地方。理解他们的概念。
4. 迁移
学生在教师的指导下，不断提炼概念的理解和应用能力，拓展概念的基本含义，与其他已有的概念建立一定的联系，并运用新的概念来发展新的情况或新的问题。
5.评价
在这个阶段，教师和学生使用正式和非正式的方法来评估学生对新知识的理解和应用能力。当使用正式评估时，教师可以使用纸笔测试和表演任务。当使用非正式评估时，教师可以在整个教学过程中随时进行评估。评估的目的是确保学生活动的方向并鼓励学生反思他们的研究过程。同时，评估为教师提供了评价其教学过程及其有效性的机会。
3. 5E教学法的本质特征
(1)关注学生活动、强调学生自主建构是5E教学法的核心。
5E教学法是区别于传统讲授式教学法的一种重要的探究式教学法。探究性学习强调学生对探究过程的充分参与和理解，全面掌握科学概念、科学方法和科学本质。 5E教学法是通过创设激发认知冲突的问题情境，以学生自主探索、教师指导和帮助为核心，通过概念解释、概念扩展、概念拓展等一系列活动来引入的。围绕新理念建设。所有概念应用都体现了探究的理念，以学生活动为中心，强调学生自主建构。
（二）新旧观念的冲突成为积极建设的动力。
要达到让学生主动聚集的目的，除了学生本身对学习内容感兴趣之外，教师还必须吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，增加他们的学习兴趣。刺激的情况。吸引学生主动参与学习活动的5E教学法“吸引力链接”就是基于这一理念。
建立新旧概念之间的情境矛盾是培养学生强烈探究意识和持续兴趣的重要手段。例如，如果你告诉学生“糖是甜的”作为日常生活常识，然后给他们用面粉做的馒头并教他们“淀粉是糖”，他们肯定会怀疑糖是甜的。为什么淀粉是碳水化合物？还有什么不甜的？在日常生活和学习中，学生对某些概念有模糊的理解，但他们有机会审视自己已有的概念，当他们试图解释一些事情时，他们可能会发现自己无法正确解释它们。解释。
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