2022年度国家出版基金资助项目“国际教师教育思想史研究丛书”由东北师范大学出版社出版。本丛书共七册，包括国际教师教育思想史研究论纲以及美国、英国、德国、法国、俄罗斯、日本六个国家教师教育思想演化的历史研究。所论述的教师教育思想时间跨度大，从现代教师教育萌芽到20世纪末乃至21世纪初，教师教育思想资源丰富，反映了国际教师教育思想史研究领域的前沿动态，呈现了国际教师教育思想史研究的最新研究成果。
本丛书坚持以马克思主义为指导，以“和而不同”作为基本的文化立场，坚持社会科学方法论中的历史性原则、客观性原则、主体性原则、整体性原则和发展性原则，聚焦于探讨教育现代化中国际教师教育思想演进的规律。
国际教师教育思想史研究丛书
总主编/王长纯 饶从满
2023年10月出版
本书系2022年度国家出版基金资助项目
《国际教师教育思想史研究论纲》
王长纯 著
《美国教师教育思想史研究》
郭芳 著
《英国教师教育思想史研究》
张爽 著
《德国教师教育思想史研究》
周成海 著
《法国教师教育思想史研究》
张梦琦 任茹茹 著
《俄罗斯教师教育思想史研究》
李艳辉 著
《日本教师教育思想史研究》
徐程成 著
总主编介绍
王长纯
首都师范大学教育学院教授。曾任首都师范大学教育科学学院院长兼教育系主任、比较教育研究中心主任，《中国教育学刊》编委会副主任、执行主编，东北师范大学国际与比较教育研究所教授，《外国教育研究》副主编，东北师范大学教育科学学院副院长。曾为第四、五、六、七届全国教育科学规划比较教育学科组成员，教育部人文社科研究基地——北京师范大学比较教育研究中心学术委员，教育部人文社科研究基地——北京师范大学教师教育研究中心专职研究员。主要研究领域为比较教育、教师教育。教师教育领域主要论文有《教师专业化发展：对教师的重新发现》等，主要著作有《教师发展学校研究》《教师教育思想史研究》等。
饶从满
现任东北师范大学国际与比较教育研究所所长、教授，《外国教育研究》杂志主编。主要社会学术兼职有中国教育学会比较教育分会副理事长，教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会副主任委员，普通高等学校师范类专业认证专家委员会委员等。主要从事比较教育、教师教育、公民与道德教育研究。主持国家社科基金教育学重点课题“新时代教师专业标准研究”等科研项目近20项，在国内外学术刊物上发表论文190余篇，出版专著、教材、译著30余部。
编写特点
第一，在研究目的层面有新思考。
第二，在研究观察点层面有新视野。
第三，在研究内容层面有新拓展。
第四，在研究方法论层面有新探索。
第五，在国别研究层面有新深度。
综上，本丛书具有原创性、开拓性、基础性、历史性、复杂性，以及多语种、跨学科、时空跨度大等编写特点。
编写意义
编撰出版“国际教师教育思想史研究丛书”旨在尝试对世界主要国家的教师教育思想史乃至现代国际社会教师教育思想演化进行中国学者的梳理和阐释，为我国教师教育改革与发展提供必要的思想资源。
在高速运行的当代社会，重新整理那些被淡忘的现代化进程中产生的著名教育家和他们的经典著述，重新发现已经被搁置起来的曾经的教师教育政策，重新探索不同教师教育思想的关联或纠缠的内在逻辑线索，对于开阔我国教师教育的视野，深化我国的教师教育思维，和而不同，形成中国特色的教师教育思想是一项意义重大的事情。我们相信我国教师教育改革必将凭借对现代化进程中已经留下的宝贵思想资源的因与革，加强高素质专业化创新型教师队伍建设，在创造公平与高质量的教育过程中有所作为，有所前进。
社会效益
“国际教师教育思想史研究丛书”梳理了国际上主要发达国家教师教育思想复杂演变的基本脉络、特点与趋势，为我国教师教育实现高质量发展提供重要的借鉴，是我国第一套系统研究国际教师教育思想史的大型系列性学术著作。
国际教师教育思想史研究类的专著在国际上尚不多见，本丛书中的六个国别研究分册均为我国首次出版的国别教师教育思想史研究理论专著，具有原创性、开拓性，在国内属于填补空白。丛书的出版将对我国教师教育政策的制定，对于深化教师教育改革的理解、加强教师教育学科建设具有重要的借鉴意义，同时对于广大教育工作者和教育类研究生也是一种重要的学习资源。因此，本丛书的出版对我国教师教育领域的学术研究和改革实践产生了积极的推动作用。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除