自学网家长版查成绩(自学网如何成绩查询)

5月29日，广东省教育厅发布《广东省面向中小学生校园学*类App管理暂行办法》，对公布成绩排名问题进行规定，学校和老师不得利用App发布学生考试分数的成绩排名，禁止公布学生的集体分数排名。

去年11月7日，曾有媒体曝光学*类App“好分数”“七天网络”向学生家长推销查分排名有偿服务，安徽省亳州市教育局回应称，已约谈上述软件运营商，责令其立即关闭有偿查分排名系统。

南都记者2018年11月发现，“七天网络”查看一次排名需要10元，“智学网”用365元可包年查看排名。同年12月，南都曾对国内热门的30款在线教育类App进行合规测评，测评发现，“智学网”“好分数”和“七天网络”3家App通过与学校签订协议的方式获取用户数据，教师网上阅卷，平台为学生提供查分数、看排名，分析学情报告等功能。

对此，2019年1月2日，教育部印发《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》，要求对学*类App开展全面排查，提出重点检查利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担等违规内容。

此次《管理办法》针对上述内容进行了明确规定，学校和老师不得利用App发布学生考试分数的成绩排名，禁止公布学生的集体分数排名。但是，为了改进教学、诊断学生所学情况进行核心素养能力等级分析、分数段统计、学生分数正态分布等数据（须隐藏学生姓名）、以及非学科类（例如音乐、美术等）成绩的除外。允许学生查阅个人测试成绩（仅限本人成绩）。

采写：南都记者 张雅婷

教育APP，请莫“绑架”家长

近日，教育部办公厅印发《关于严禁有害APP进入中小校园的通知》，要求未经学校和教育行政部门审查同意，教师不得随意向学生推荐使用任何APP。近日，记者走访海口多个中小学了解到，不少学生家长在老师或学校的要求下，下载了“钉钉”“一起作业”“一米阅读”“晓黑板”“一起中学”“一起小学学生”“家长通”“智学网”等APP，有的就携带高价的学*消费项目。

作业软件携带高价学*消费项目

市民何女士的儿子现就读海口市秀英区某小学三年级。2018年4月，班主任在微信群中通知家长下载APP“一起小学学生”和“家长通”，以此作为作业安排的工具。若不下载就不能完成老师安排的作业，则会在群内再通知。

何女士说，之前，学校每天都会在“一起小学学生版”软件安排数学、英语作业，有时做完后还有额外的*题训练，现在这个软件只安排英语作业了。相对而言，何女士使用“家长通”的次数明显少于“一起小学学生”。“一般我只用于接受老师的通知，这个‘家长通’有很多需要花钱购买的项目，担心孩子在使用时不小心错按了就不好了。”

记者通过何女士提供的“家长通”软件页面截图发现，该软件分为“学*资源”“精品课堂”“孩子学情”“家长说”等栏目，在“学*资源”中就有每日十分钟训练营、每日一次直播课及每日故事绘本等学*项目，有免费，也有收费。例如其中的名著与DIY玩具的碰撞售价99元。与此同时，在“精品课堂”中，也用入门班9.9元、素养班510元、状元读写班1010元等消费项目。

“前些日子，班上就有同学家长反映，因孩子不小心点错，买了4个项目，花了300多元。有些家长还不知道是收费的，更何况是才上二三年级的孩子呢。”何女士担心地说，这也是她极少使用该软件的原因。

“上个学需要下载多少APP呢”

陈女士的儿子去年刚升入初中，在海口市美兰区一所中学读书。与何女士一样，她也在班级微信群里接收到要求下载学*APP的通知。从开学截至目前，已下载“钉钉”“一起中学”“智学网”等软件，同时也根据通知要求关注了不少的微信公众号。“这才第一学期就要求装这么多软件和微信公众号，不知道后面的学*还有多少的软件，不堪其扰。”陈女士无奈地说。

据陈女士介绍，为提升学生成绩查询效率，学校不再逐一发布成绩，要求家长下载了“智学网”软件，通过注册填写相关信息后，便可一键免费查询孩子的成绩单。记者从该软件的“学情报告”栏目中看到，软件除了查询成绩外，还简单分析学生在班级中的学*情况以及学科知识点的掌握情况。若想深度诊断，对知识点进行查漏补缺，则要选择学霸套餐，最低开通一年，需要365元。

“不知道其他人有没有买，反正我没有买，这个也是自愿的行为。但是前些天，老师又发通知要求我们关注‘助教君’的微信公众号，在上面进行成绩查询。”陈女士说，关注后，她发现“智学网”与“助教君”两者功能基本上大同小异，“这显得多余，家长又不敢删除，实在不能理解。”

近期，该学校正在参加区中学师生朗读大会，全区师生都参加了此次活动，参加人员需要关注“清弦读书会”微信小程序。“参加活动是好事，但最近要求添加的公众号、下载的软件实在太多，参加一个活动就要关注或下载，这样的形式显得太随意，上个学需要下载多少APP呢？”陈女士说。

陪伴过程由软件替代真的好吗

“从家长反映的情况来看，有些收费项目只因孩子点错了就被扣款，且不论老师推荐APP学*软件是否从中获利，至少给家长和孩子添加了一定的压力，可不用这些APP，家长怕耽误孩子学*进步，用了又怕稍不留神无端消费，就这样被‘绑架’，哪里谈得上自愿？”

在海南师范大学郭敏老师看来，“互联网+”时代，教育也搭上“互联网+”快车，APP学*软件有它的优点，比如承载了丰富的学*资源，学*方式多元有趣，某种程度上解放了一些忙碌的家长。可凡事都有个度，下载多个APP，对家长们的手机容量来说是个负担，给孩子们带来的教育效果需重新衡量，而APP上的一些收费项目，更有可能形成消费陷阱，给家长们带来经济上的损失。

与此同时，从APP学*软件对孩子的影响来说，缺乏自制力的孩子过早接触电子产品是否会带来不良影响;长期使用手机对孩子们的视力是否会有伤害;老师、家长辅导孩子学*是一种陪伴的过程，之间会有情感的交流分享，如果这一切都由冷冰冰的软件替代，真的好吗;过度依赖学*软件的孩子，手写等动手能力又如何保障？在郭敏老师看来，这些问题都需要审视。

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