岁末将至，教育的时针即将拨向新的刻度。12月15日，淄博市教育局正式发布了《关于2025—2026学年第二学期教学时间及寒假安排的通知》，为全市普通中小学的师生与家庭勾勒出一幅清晰而充满人文关怀的学年下半程图景。这不仅是一份时间安排，更是一份关于成长节奏、教育温度与假期价值的郑重承诺。
一、时光刻度：清晰有序的学年下半程规划
根据安排，2026年寒假及第二学期教学时间已明确划定，充分体现了对不同学段学生发展需求的精细化考量。
（一）寒假时光：给予成长以呼吸的空间
义务教育阶段：假期自2026年2月4日（腊月十七）至3月4日（正月十六），共计29天。较长的假期为中小学生提供了放松身心、接触社会、发展兴趣的宝贵窗口期。普通高中阶段：实行差异化安排，体现了对高中学业特殊性的尊重。高一、高二年级：假期自2026年2月11日（腊月二十四）至3月4日（正月十六），让学生能在紧张的学*中段获得适度休整。高三年级：假期自2026年2月11日（腊月二十四）至2月23日（正月初七）。较短的假期安排，既保障了学生与家人共度传统佳节，也兼顾了高考备考的实际节奏，助力学子们以更饱满的状态迎接最后的冲刺。（二）新学期启航：迈向知识与收获的旅程
寒假结束后，各学段将有序开启第二学期：
义务教育阶段：新学期于2026年3月5日开始，至7月3日结束。普通高中：高一、高二年级于3月5日开学，至7月10日结束；高三年级则更早于2月24日（正月初八） 即开启新学期，直至7月10日。这份时间表，在遵循教育教学规律与国家要求的同时，也深深融入了对传统文化节日（春节、元宵节）的珍视，让教育的步伐与生活的韵律同频共振。
二、内核导向：超越时间表的三大工作重心
通知不仅明确了“何时放假”，更着重阐述了“如何用好这段时光”，对学期工作和假期生活提出了内涵丰富的要求。
（一）课程实施：从“开齐开足”走向“开好开活”
对义务教育阶段，强调在全面落实国家课程的基础上，注重与地方、校本课程的统筹融合，追求课程实施的系统性与育人合力。对普通高中，则提出了更高要求：在开齐必修课的前提下，着力提供分层分类、丰富多样的选修课程，鼓励学校构建具有自身办学特色的课程体系。这指向了促进学生个性化发展与优势特长培育的深层目标，呼应了新高考与新课程改革的方向。（二）假期生活：从“单一休息”走向“综合赋能”
通知对假期生活的规划，充满了教育的智慧与远见：
内容多维化：鼓励学校在放假前开展专题教育，引导学生通过走访调研、志愿服务、劳动实践、研学旅行、深度阅读等多种方式，将假期变为接触社会、了解国情、锻炼能力、提升素养的“第二课堂”。负担做减法：明确要求“合理安排假期作业，切实减轻作业负担”，旨在把自主发展的时间真正还给学生，保障他们有机会进行兴趣探索、睡眠休息和亲子互动。教师共成长：要求指导教师利用假期进行研修，提升专业素养，体现了对教师专业发展的持续关怀，以期新学期能以更优的状态助力学生成长。（三）纪律底线：维护教学秩序的严肃性与灵活性
通知强调严格执行时间安排，“严禁随意增减假期时间”，保障了全市教学计划的统一性和严肃性。同时，也预留了必要的弹性空间：因中考、高考等大型考试设置考点等特殊情况，学校在履行报批备案程序后，可按“对等时间”进行调整，并要求及时公开信息，争取社会理解。这体现了原则性与灵活性的结合。
三、深远意蕴：一份安排背后的教育理念
这份通知的发布，传递出淄博教育清晰的价值信号：
遵循规律，张弛有度：差异化的假期安排，尊重了不同学段学生的身心发展规律和学业压力曲线，是对“以人为本”教育理念的切实贯彻。全面发展，五育融合：对假期生活的引导，跳出了单纯学科学*的范畴，强调实践、阅读、劳动、志愿服务，是推动“五育并举”从校内向校外、从学期向假期延伸的重要举措。协同育人，营造生态：通知内容既面向学校，也 implicitly 关联着家庭与社会。减轻过重作业负担、倡导丰富实践活动，需要家庭的理解配合与社会资源的支持，旨在营造更健康、更全面的育人生态。稳定预期，保障权益：提前近两个月公布安排，有利于学校稳妥规划教学进度，家庭提前规划假期生活，保障了教师、学生和家长的知情权与规划权，体现了教育治理的精细化与前瞻性。亲爱的老师、同学和家长们，这份时间表的背后，是对成长节奏的深思，是对学*本质的探寻，也是对美好生活的向往。它如同一份邀请函，邀请学生们在规律的校园生活与自主的假期时光中自由切换，在知识的汲取与社会的体验中完整成长；它也像一份嘱托，嘱托教育工作者们深耕课堂，也用心设计假期；嘱托家长们关注成绩，更珍视孩子全面的、健康的发展。
让我们共同珍惜并善用这段被精心规划的时光。愿每一个学期都充实而有收获，愿每一个假期都快乐而有意义。当教育的指针平稳行走，当成长的画卷从容铺展，我们相信，更好的教育、更好的未来，就在这井然有序而又充满活力的节奏中，悄然孕育。
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