山西新闻网运城频道讯(张新刚）良好的心理状态能为学生的茁壮成长保驾护航。为了全面了解河津中学2020级高一新生的心理适应状况，切实有效开展学生心理健康教育工作，河津中学心理健康教育指导中心组织高一全体新生进行心理测评，并开展班主任心理健康教育培训。高一年级全体班主任参加，黄仙红副校长出席会议并讲话。
9月14日至22日，河津中学心理健康教育指导中心借助“升学e网通”平台，采用《高中生入学状态综合测评》系统，对高一1003名新生在笃志楼信息中心机房分班分批进行了心理测评，并形成个人及班级测评报告。
本次测评共197道题，从心理健康、学*准备、气质类型和教养方式四个不同方面评估新生心理状态。
完成测评后，每位学生都会收到一份电子版心理报告，帮助其准确深刻地了解自己，积极调整自身，尽快适应高中新生活。
从测评结果看，新生整体心理健康状态良好，基本能适应高中的学*和生活，心理危机风险较低。
9月22日，心理健康教育指导中心在笃志楼二楼高一年级组召开心理测评情况反馈及解读会议，并对班主任开展心理健康教育工作进行培训。
会上，心理健康教育指导中心将各班测评结果以书面报告的形式分别反馈给每位班主任。心理教师何建军介绍了此次测评工作整体情况，对测评结果进行反馈与解释，并提出针对性的应对建议。
黄仙红副校长强调了四点：一是要注重心理测评结果的客观性和保密性，注意保护学生隐私，呵护学生心理健康；二是班主任和心理老师要加强与学生交流沟通，对学生的心理健康问题要进行主动干预，防患于未然；三是要建立健全年级、班级和学生心理健康档案，采用多种形式开展学生心理健康教育工作，更好地为学生的学*和成长服务；四是加强家校共育工作，及时开展针对家长的专题讲座。
班主任们认为，此次测评结果与学生表现契合度高，反馈培训工作针对性强，有助于更好地开展班级心理工作。
健康的心理是学生发展的重要基石。此次心理测评反馈培训的顺利进行，增进了心理中心与年级的交流，有利于高一年级更好地把握学生心理动态，做到学生心理问题早发现、早预防、早干预，为做好下一步工作奠定了基础。
编辑：王梦
责任编辑：李郑云
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