你帮孩子做过哪项作业？
疫情期的这个寒假，大家过得都不容易。
孩子们网课上得鸡飞狗跳，父母们也没闲着，一边和孩子斗智斗勇，一边还要防着孩子玩游戏、上网，一边还要督促孩子的学*。
当然了，“斗争”之余，还得帮孩子们完成作业。
于是，在孩子们“被网课折磨疯了”之外，家长们的心声可能是：“被老师的作业折磨疯了”。
在接受记者采访时，一位家长说：“每次做幻灯片展示至少花费一上午，2月份每天都要画一张疫情人数统计图，一画就是两个小时。”
这恐怕是不少家长假期生活的真实写照。
除此之外，读书画思维导图，或者布置各种主题，要求学生做短视频上传班级群，也都再正常不过。
放在平时，这类作业就并不少见，疫情期间，学校的课程时长减少，孩子们有更多的时间在家，再加上新冠病毒疫情、防范疫情本身就是很好的科普素材，这类幻灯片、手抄报，就更少不了了。
不知道这类作业初中、高中生有没有，如果有，这些孩子也具备了完成这项作业的能力，但是对于小学生来说，就有些勉为其难了。（幸好幼儿园假期没有网课，否则，小朋友们更难了）
在教育部刚刚下发的《义务教育六科超标超前培训负面清单（试行）》中，小学3年级以下，万以上的数的认识、超过两步的混合运算都是“超标内容”。
更不用说统计图、思维导图这类“明显超纲”的内容了。
这些东西，没有家长的深度参与，根本不可能完成，给学生布置的作业，也就变成了给家长布置。
家长、老师都累，可为什么停不下来？
面对这类作业，家长、老师们，都很无奈。
一些家长认为，这样的“超纲”内容，都变成了、或者至少多数变成了家长代劳，并且家长在完成一天的工作后，还要帮助孩子完成这类“拓展”作业，时间本身就非常有限。
这种情况下，即使要大人完成，也不是件容易的事。由于孩子参与度较低，实际意义非常有限。
虽然老师专门说明，一些作业是选做，可家长们这时候想法就很多了，不做，老师会不会有想法？做得不好，会不会被认为是差学生，不够认真、不够努力？
因为在实践过程中，就有不少孩子完全独立完成，最后被老师退回来的案例，你让孩子做了，别的家长代劳了，面对别的孩子“金光闪闪”的作业，咱家孩子自惭形秽了咋办？
于是乎，再苦再累，为了孩子，克服各种困难也要把作业给搞定了。
面对家长的吐槽和抱怨，老师也有苦衷，因为很多作业不是老师布置的，而是学校统一要求布置的，老师们也没办法。
这类攀比，不光在孩子之间、家长之间、班级之间，还存在于老师之间、学校之间，每个人都不愿意，都很累，却又不自觉地被裹挟其中，难以脱身。
半月谈发表了一篇文章《作业傍上形式主义？家长给折腾疯了》，文中指出，应让形式主义之风远离校园，应注重考量学生能力，不过分依赖和要求技术化成果的呈现。当家长发现孩子作业难以完成，应及时和老师、学校沟通，灵活处理。
然而，谈何容易呢？
怎么解决作业中的形式主义，恐怕还真不是件容易的事。
平时、或这个假期，你给孩子“代劳”过哪类作业？留言说说吧。
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