今年高考结束了，2023届高中毕业同学的高中学*，画出了一个圆满的句号。2024届现在高二同学立即自动转化成“准高三”，进毕业年级的冲刺阶段，了解今年的高考情况，可能是大家最关心的事。理科同学更多的是关注物理考了什么？将如何应对。
物理“难教、难学更难考”已经成了“学界”共识，无论是过去的“老高考”，还是近年的“新模式”，不变是高中物理“地狱级”的难度。近几年高考报名中“理少文多”的倒挂现象就是明证。因此吓跑了一大批同学“弃理选文”，进一步加剧了“文科生”竞争的烈度。
其实，新高考中物理题的绝对难度已大幅下降，命题全面指向“素养考查”，明确释放导向。只是我们基层学校的管理与老师的课堂实施，一时还没有全面领会上层的意图，仍然是固执的走着老路，结果是“事倍功半”。现结合新考题，聊聊新形势下的“教学考”。
【真题】2023江苏题01.电梯上升过程中，某同学用智能手机记录了电梯速度随时间变化的关系，如图所示。电梯加速上升的时段是
(A)从20.0s到30.0s (B)从30.0s到40.0s
(C)从40.0s到50.0s (D)从50.0s到60.0s
【答案】A
【解析】手机记录的是速度时间图象，20秒前有一段速度为零，20秒到30秒是速度增大，30秒到40秒是速度不变（匀速），40秒到50秒对应速度减少，50秒后速度减为零，停车。只要读懂手机上记录的速度时间图象，这题就是一个速度图象识读问题。
【省思】本题考查的知识点是“速度图象”，应该说是高中物理从开篇就花大力气逐渐建立起来的运动规律的另一种表述方法，必一第一章从位移路程开始就不断渗透“运动图象”，第二章又进一步强化，在高中物理全程中都不是应用，这里考查的知识并不复杂，并且还是定表述。
命题没有直接给出一个速度图象，而是通过手机屏幕呈现的一段记录，这种通过计算机直接呈现的图象并分析，应该是考查要点之一。引导我们教学中，仅记些结论是不够的，还需理论联系实际，尤其是现代技术绘制的图象并能识读。
课本中“拓展学*”中，用一个整页的篇幅介绍了“供助计算机传感器测速度”，应该不是闲笔。本题借用手机APP直接给出图象，目前中学生是不准配手机的，相信大多数中学生对APP及其应用也不会很熟悉。
但若对课本中“计算机传感器”有所印象，联想应用难度不会太大。如若对这里的“借助”不留任何印象，仅掌握到规落了图线表达，面对这个考题的情景有生疏感是肯定的，并因此而带来解题障碍也是可能的。
【启示】面对当前的“新高考题”，命题人、老师、考生之间的差异性就是通过这样的考题区别开来。仍然坚持“应试”道路，狠抓“考点”，反复变式训练，不断复杂环境，引入更多更复杂的“运动图象”，是舍本逐末，淡化了图象的本质理解与应用。
相反，若在学*“运动描述”的开始，就能关注“数形”结合，从图象建立的本源出发把握实质，然后广泛了解数据采集的方式方法，结合现代技术手段，掌握“图象”的精髓一通百通，少做一些“练*作业”也没什么了不起。
新高考要求以“素养”立意，重在“知其所以然”，速度图象本质就是“速度时间的对应关系”，并在数学坐标系中表达出来。学*高中物理，就是要掌握应用直角坐标系表述两个相互关联物理量变化关系的基本方法。教学中当体会这一点，以掌握基本方法为要。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除
