文/徐成选（福建省永春第三中学）
一、素材积累与运用
（一）多渠道积累
1.立足课本：课本中的课文都是经过精心挑选的经典之作，涵盖了丰富的人物事迹、历史故事、名言警句等。例如学*《劝学》，我们能积累关于学*重要性及方法的论述；学*《鸿门宴》，项羽、刘邦等人物的事迹可用于论证不同性格对命运的影响等话题。平时学*时，要善于挖掘课本素材，做好笔记整理。
2.阅读名著：广泛阅读经典名著，如《红楼梦》展现了复杂的人物关系与社会百态，可用于探讨人性、家族兴衰等主题；《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的事迹能为论述坚强意志、人生价值等提供有力支撑。阅读名著不仅能积累素材，还能提升文学素养与思想深度。
3.关注时事：通过看新闻、读报纸、浏览时事评论网站等方式，了解当下社会热点事件。如科技发展方面的人工智能应用、社会民生领域的教育医疗改革、文化现象中的传统文化传承等。这些时事素材具有很强的时代感和现实意义，能让议论文更贴近生活，增强说服力。例如在论述创新时，可结合当下科技创新成果及面临的挑战进行分析。
4.背诵名言警句：名言警句是人类智慧的结晶，具有权威性和说服力。按主题分类背诵，如关于理想的“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——列夫・托尔斯泰”；关于坚持的“锲而不舍，金石可镂。——荀子”等。在写作时恰当引用，能增添文章文采。
（二）素材运用技巧
1.紧扣论点
运用素材的目的是为了论证论点，所以选取的素材必须与论点紧密相关。比如论证“勤奋是成功的基石”这一论点，像爱迪生经过上千次实验发明电灯、王羲之苦练书法染黑一池水等勤奋的事例就很契合。在叙述素材时，也要围绕论点突出关键信息，如叙述爱迪生事例时，强调他实验次数之多、面对失败不放弃的勤奋精神。
2.多样化运用
（1）正反对比：将正面和反面的素材同时运用，形成鲜明对比，突出论点。例如在论述“诚信”时，正面列举季布一诺千金的故事，反面列举商家卖假冒伪劣商品的案例，通过对比让读者更深刻理解诚信的重要性。
（2）古今结合：既用古代的经典事例，又结合现代的相关事例，使文章既有历史底蕴又具现实针对性。如论述“创新推动社会进步”，古代可举蔡伦改进造纸术的例子，现代可列举互联网创新改变生活的现象。
（3）详略得当：对于新颖、不太为人熟知但很有说服力的素材可详细叙述，对于常见素材则简略提及。比如在论述“挫折能磨炼人”时，若用某个普通人在挫折中顽强崛起鲜为人知的故事，可详细叙述其经历；而司马迁遭受宫刑后著《史记》的例子大家较熟悉，简单带过即可。
二、拟作文标题
（一）标题要求
1.标题要准确反映文章的核心观点或论述话题，让读者一看就明白文章的大致内容。例如《奋斗铸就辉煌》直接点明奋斗与辉煌之间的关系，观点鲜明；《网络暴力不可取》明确指出对网络暴力的否定态度。
2.用简洁的语言表达丰富的内涵，避免标题冗长复杂。一般标题控制在10字左右为宜，如《诚信，为人之本》《创新点亮未来》，简洁有力，易于记忆。
3.运用修辞手法、设置悬念、化用名言等方式，使标题具有吸引力，激发读者阅读兴趣。比如运用比喻的《知识是通向成功的阶梯》；设置悬念的《青春，何处安放？》；化用名言的《生于忧患，死于安乐新解》等。
（二）拟题方法
1.直接在标题中呈现文章的中心论点。如《坚持就是胜利》《合作才能共赢》，这种标题一目了然，让读者快速抓住文章主旨。
2.以问题的形式作为标题，引发读者思考。如《传统节日如何传承？》《寒门再难出贵子吗？》，促使读者带着疑问去阅读文章寻找答案。
3.运用一定的修辞手法。比喻，如《梦想是人生的灯塔》，将梦想比作灯塔，生动形象地体现梦想对人生的指引作用；拟人，《诚信在哭泣》，赋予诚信以人的情感，强调诚信缺失的现状令人痛心；对偶：《读书明志，实践笃行》，句式整齐，节奏感强，突出读书与实践的重要性及相互关系。
4.化用诗词、成语、歌名等。如化用诗词的《直挂云帆济沧海——谈理想的实现》；化用成语的《“杞人忧天”新说》；化用歌名的《阳光总在风雨后——论挫折后的成功》，这种标题富有文化底蕴，能给人耳目一新之感。
三、谋篇布局
（一）整体结构
1.“总—分—总”结构：这是议论文最常见的结构。开头提出中心论点，总领全文；中间部分设置几个分论点，从不同角度对中心论点进行论证，分论点之间可以是并列关系、递进关系或对比关系；结尾总结全文，升华主题，再次强调中心论点。例如以《谈宽容》为题，开头提出“宽容是一种高尚的品德，在人际交往中至关重要”的中心论点；中间设置三个并列分论点“宽容能化解矛盾”“宽容能赢得尊重”“宽容能提升自我”分别论述；结尾总结宽容的意义，呼吁大家学会宽容。
2.“引—议—联—结”结构：适用于材料作文。“引”是开篇引用材料，简要概括材料内容，引出文章的话题或论点；“议”是针对材料进行分析议论，阐述自己对话题的看法，提出中心论点；“联”是联系实际，从不同方面展开论述，可以联系个人生活、社会现象、历史事件等，论证中心论点；“结”是结尾总结全文，得出结论，发出号召等。比如材料是关于共享单车乱停乱放现象，开头引述该现象后，议论其反映的公民素质及管理问题，提出中心论点如“解决共享单车问题需多方共同努力”，接着联系社会管理、公民意识等实际情况进行论证，最后总结解决问题的重要性及展望未来。
3.递进式结构：文章的论述层层深入，由浅入深、由现象到本质、由原因到结果等。例如论述“环保的重要性”，先从身边环境问题的现象入手，接着分析造成这些问题的原因，再探讨环境问题带来的严重后果，最后提出解决环保问题的具体措施，层层递进，使读者对环保重要性的认识逐步加深。
（二）段落安排
1.开头段：要简洁明了，迅速入题，吸引读者注意力。可以采用以下方法：
（1）开门见山：直接提出中心论点，如《劝学》开篇“君子曰：学不可以已”，简洁有力。
（2）引用名言：通过引用与论点相关的名言警句引出论点，如论述“珍惜时间”，可开篇引用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，然后顺势提出论点。 设置悬念：以一个引人深思的问题或现象开头，引发读者好奇心，如《幸福是什么》开头“在这个物欲横流的时代，人们都在追求幸福，可幸福究竟是什么呢？”
（3）运用排比、比喻等修辞：增强语言气势和感染力，如《生活需要微笑》开头“微笑，是冬日里的一缕阳光，能驱散寒冷；微笑，是沙漠中的一泓清泉，能滋润心田；微笑，是黑暗中的一盏明灯，能指引方向。生活需要微笑。”
2.中间论述段：每个论述段围绕一个分论点展开，一般遵循“提出分论点—论证分论点—总结回扣分论点”的结构。论证过程中要运用恰当的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。例如以“挫折能磨炼意志”为分论点，可先提出分论点，接着举例贝多芬双耳失聪后仍坚持创作，在挫折中磨炼出顽强意志，然后引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”进行道理论证，最后总结挫折对磨炼意志的重要作用，回扣分论点。
3.结尾段：结尾要简洁有力，收束全文，可采用以下方式：
（1）总结式：总结全文内容，再次强调中心论点，如《谈友谊》结尾“友谊是人生中宝贵的财富，它能给我们带来快乐，给予我们支持，陪我们走过风雨。让我们珍惜友谊，用心呵护这份真挚的情感。”
（2）呼吁式：发出号召，激励读者行动起来，如《保护环境，从我做起》结尾“地球是我们共同的家园，保护环境刻不容缓。让我们每个人都行动起来，从身边小事做起，为保护我们的家园贡献自己的力量。”
（3）展望式：对未来进行美好展望，给人以希望，如《科技创新引领未来》结尾“随着科技的不断进步，我们有理由相信，科技创新将为人类带来更加美好的明天。让我们期待那一天的早日到来。”
（4）引用式：引用名言警句结尾，增添文采，如《坚持就是胜利》结尾“正如泰戈尔所说：‘只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。’坚持吧，胜利就在前方。”
四、议论文语言表达
（一）准确性
1.选择恰当的词语来表达观点，避免用词不当。例如“实验证明，这种方法切实可行”，“切实”一词准确地强调方法的可行性；而不能写成“实验证明，这种方法大概可行”，“大概”使表达模糊，削弱了论证力度。在描述事件、阐述概念时，也要确保用词精准，如“他的行为严重违反了学校的规章制度”，“严重”准确地体现行为的恶劣程度。
2.避免绝对化、片面化的表述。比如不能说“所有学生都喜欢玩游戏”，这种表述过于绝对，可改为“部分学生热衷于玩游戏”。在论述因果关系、条件关系时，要准确使用关联词，如“只有努力学*，才能取得好成绩”，“只有……才……”准确表明努力学*是取得好成绩的必要条件。
（二）概括性 议论文叙述事例时要简洁概括，避免冗长琐碎的描述。例如在论述“勤奋成就人生”时，叙述匡衡凿壁偷光的事例，可简单概括为“匡衡幼时家贫，夜晚无烛，但他勤奋好学，凿穿墙壁借邻舍烛光读书，最终成为一代大学问家”，而无需详细描述匡衡家贫的具体状况、凿壁的过程等细节。对于复杂的事件或理论，也要能用简洁的语言概括其核心内容，如在论述互联网对传统行业的冲击时，可概括为“互联网的快速发展，以其便捷、高效等特点，对传统零售、制造业等行业的运营模式和市场格局产生了巨大冲击”。
（三）逻辑性
1.在论证过程中，论据要能有力地支撑论点，推理过程要符合逻辑规则。例如在运用举例论证时，所举事例要与论点有内在联系，从事例能合理推导出论点。如论证“实践出真知”，列举李时珍通过大量实践著《本草纲目》的例子，因为李时珍亲自采药、试药等实践活动，所以得出实践能获得真知的结论，逻辑清晰。在运用因果论证时，要明确因果关系，不能强加因果，如“因为今天下雨，所以他考试成绩好”，这种因果关系不成立。
2.段落之间、句子之间要有恰当的过渡词或过渡句，使文章行文流畅。比如论述从个人层面过渡到社会层面时，可使用“不仅如此，从社会角度来看”这样的过渡句；在列举多个事例时，可用“首先……其次……最后”等连接词，使论述条理分明。例如“诚信是个人立身之本。首先，一个诚信的人能赢得他人的信任与尊重。比如曾子杀猪，为了兑现对孩子的承诺，毅然杀掉肥猪，其诚信之举为世人传颂。其次，诚信有助于个人事业的发展……”
（四）生动性
1.运用修辞手法。
（1）比喻：使抽象的道理变得具体形象，易于理解。如“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”用一连串的比喻生动地阐述理想的重要作用。
（2）拟人：赋予事物人的情感、动作等，增强感染力。如“时间总是悄悄地从我们身边溜走，不留下一丝痕迹”，将时间拟人化，形象地写出时间易逝的特点。
（3）排比：增强语言气势，强化论述效果。如“选择博爱，就是选择对情感的珍视；选择博爱，就是选择对万物的眷恋；选择博爱，就是选择高远的人生志向。”通过排比强调选择博爱的意义。
（4）引用：引用诗词、典故等，增添文化底蕴。如论述坚守自我时，引用“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，突出坚守自我、不随波逐流的精神。 2.成语和俗语言简意赅，富有表现力。如论述做事要有恒心时，使用“锲而不舍”“水滴石穿”等成语；论述不能只看表面时，用“金玉其外，败絮其中”等俗语，能使文章语言更生动活泼。
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