近日，“压垮一个成年人仅需一个家长群”相关话题成为网络关注的焦点。在引爆该话题的一则短视频中，江苏的一位家长大声疾呼“我就退出家长群怎么了”，吐槽学校教师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了教师应负的责任和工作。当下，辅导作业的确成为大多数小学生家长的常态。“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”是很多家庭的真实写照。家长们纷纷发表议论，申诉各自的主张。近期，回应家长们的诉求，全国陆续有几个省市教育行政主管部门出台应对政策措施，对于作业的布置等提出明确要求。其实，老师布置家庭作业毋庸置疑，目的是为了学生巩固强化所学的知识内容，小学阶段家长检查孩子作业完成情况也无可厚非，能够引导孩子养成良好的学**惯。根据自己多年的教育教学的经历，结合教育自己孩子的一些感悟，我认为，如果孩子在小学4年级前，的确需要家长配合老师跟踪当天作业的完成情况，帮助孩子养成良好的学**惯。现实中，个别老师的确存在布置作业的量、内容、批改作业以及如何与家长进行有效沟通等方面欠斟酌的问题，引起家长的误解和反感，由此才出现网络中的的爆款话题。从“一切为了孩子，为了孩子一切”角度来思考，结合这个话题的出现，家长和老师都应有所反思。
老师角度
尊重家长家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，孩子入学后，家庭的教育仍具有重要的意义。老师的日常工作不可避免地与学生家长接触，共同交流学生的学*、生活情况，共同商讨教育孩子的方法。老师要想得到家长的尊重的支持，就要以一种诚心诚意、公正公平的态度对待每一位学生和家长，这是老师与家长密切合作的基础。比如，老师要做到不评价或谈论家长的是与非，尤其是当着一个家长去评说其他的家长；当发现学生出现问题时，不要把家长也当学生一样去教训，甚至还出现言语过激现象，从而激怒家长，导致矛盾冲突升级，给学校的教育教学工作带来不利影响。老师的言行，会直接导致教育学生效果的成败，因为家长的态度会影响学生对老师的印象，只有老师尊重所有学生和家长，才能赢得学生的敬重和信服。
作业布置方面老师要严格执行相关规定，自觉控制作业总量，科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。老师要做到精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。近期，辽宁省教育厅出台的《辽宁省教育厅发布学生作业管理十要求》中规定：小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟，初中家庭作业总量不超过60分钟。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。因此，老师要做到精心选择、设计家庭作业，作业量要合适，既不能题量不足，也不能搞题海战术，不要人为地增加学生的负担，也变相地增加了老师批改作业的负担，这样学生也收不理想的效果。
作业批改方面近期，央视新闻点评：家长批改作业，是老师的缺位。为加强教师教育教学工作管理，《辽宁省教育厅发布学生作业管理十要求》中规定：“教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。”因此，老师要充分合理安排校内时间，按时批改学生作业，经便及时掌握教学效果，准确了解每个学生的学*情况及存在的共性和个性问题，有针对性地采取因材施教的相应措施及解决问题的具体办法，要教会学生知识，更要注重引导学生掌握正确的学*方法。
与家长沟通方式家长群是当下被老师和家长热衷的联系沟通媒介，网络中家长发声：压垮一个成年人仅需一个家长群；学生到校去学*感觉就像是家长在上课。回应家长的诉求，《辽宁省教育厅发布学生作业管理十要求》中规定：“正确利用微信群，老师偶尔在群里发一些学生表现好的视频，解答家长提出的问题，作为家长和老师的一个渠道。老师在群里发布的信息，要让家长一看就懂，同时，老师还要借助微信群倾听家长的心声，老师和家长双方都要从对方的角度来审视同一件事情，保证有效的交流。”因此，老师要严格落实相关规定，充分利用家长群等媒介，及时客观地向家长汇报孩子的表现，要做到报喜也报忧，这样才能让家长更真切地体会到，老师的想法和他们是一样的，欣赏孩子的进步，盼望孩子健康成长，老师和家长的合作关系才会更加融洽。
家长角度
尊重老师当遇到对孩子严厉的老师，家长一定要做到理解老师，尊重老师人格、老师的劳动，遇到问题，请选择多沟通而不要选择质问。家长应该尊重老师，多些理性沟通、少些情绪冲突。老师再怎么敬业，遇到非但不理解不配合教育教学工作，反而对老师没有丝毫尊重的家长，肯定会偏向尊重老师配合老师工作的家长。如果老师存在过多的顾虑，不敢多管教，最终受到影响的还是孩子。家长要正确理解每个老师都有自己独特的教育方式和理念，家长遇到不理解的问题时，可以选择私下和老师交流自己的想法，切忌当孩子的面表达自己的不理解情绪。家长要理解尊重老师，更要教会孩子理解尊重接纳老师，尊重老师是家长和孩子与老师进行有效沟通和正常交往的前提。
家长要发挥好对孩子示范引领作用有这样一句话：一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。家长要给孩子做好示范，尊重老师的劳动，在孩子面前肯定老师的辛苦付出。遇到孩子在背后议论老师，家长要引导孩子懂得每个人都会有优点，也会有不足，工作中也难免出现失误，要劝阻孩子的背后议论，鼓励孩子与老师当面交流。人们常说：亲其师，信其道。因此，家长尽可能多地在孩子面前夸奖老师的长处，让孩子感觉到家长是发自内心的敬重老师，注重正面引导孩子用欣赏的眼光看老师。
培养孩子良好的学**惯小学1~3年级，最好由父母陪伴孩子完成作业。首先要为孩子营建良好的学*环境，家长可以做家务，让孩子在自己的视线范围内学*，方便随时规范孩子写作业的*惯，为独立自主完成作业打下良好基础，避免养成写作业时坐不住凳子、走神、吃零食、摆玩具或文具等不良*惯。有了这阶段的陪伴，4年级，开始放手让孩子独立完成作业，家长做适当的引导。比如，根据当天作业量多少，估计出所需时间，告诉孩子，要集中精力完成作业，大约需多少时间，之后可以去自己喜欢的事情，如此引导可以帮助孩子养成高效率完成作业的好*惯。上初中后，孩子就能够做到学*上自理，主动独立完成作业，科学合理利用校内外学*时间，养成不敷衍、不抄袭等好*惯。小学阶段家长，从为孩子打好基础的长远角度着想，的确需要对孩子的家庭作业做到心中有数，有需要时要做到及时将作业完成情况反馈给老师。
总之，老师和家长是教育伙伴，是一种合作关系，大家为了一个共同的目标，为孩子提供良好的教育而努力，因此，相互尊重是建立和保持良好合作关系的一个重要前提。在网络中看到这样一段话：家长和老师相遇，是一场爱与信任的邂逅。老师、家长、孩子三者之间的关系，应该是这样的：如果把孩子比作一棵树，那么家长就是养分，帮助小树扩张根系、向上生长；老师就是园丁，帮助小树修枝剪叶，实现社会化和自我同一性，老师、家长和孩子，应该是世界上最和谐的合作关系。愿家长和老师一起携手努力，让孩子在共同合作下培养得更好。
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