修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。
一、小学语文病句中常见的九种类型
1．成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：
“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许不明确。
2．用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：
“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3．词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的*惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：
“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：
“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
4．前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：
“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
5．词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：
“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
6．重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。
例如：
“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7．概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8．不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：
“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
9．指代不明
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如：
刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
二、修改病句的符号及作用
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好在每个要恢复的字下面标上恢复号。
3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6．重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7．提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12．前移号：文字前移或顶格。
三、修改病句的方法技巧
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
一读：读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查，改完后重读几遍。
看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
四、修改病句练*及答案
1．这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2．老师忽然渐渐放慢了进度。
3．经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4．为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
5．他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
6．增加质量是语文教学改革的当务之急。
7．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
8．看了这次展览，使我有很多感想。
9．只有社会主义，就能救中国。
10．事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
11．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
12．我昨天看了电影“闪闪的红星”。
13．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
14．目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
15．小学生从小就要爱读书的*惯。
16．解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
17．骄傲自满是学*上的阻碍。
18．这些是唐朝出土的文物。
19．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
20．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
21．我估计他这道题一定做错了。
22．他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
23．听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
24．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
25．即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
26．《草原》的作者是老舍写的。
27．坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
28．这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。
29．我们要增强克服困难的信心和方法。
30．报晓的公鸡是起床的信号。
31．我们要认真纠正自己的缺点和错误。
32．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
33．《小学生语文学*》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
34．少先队员要热爱祖国和公共财物。
35．任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
36．听了报告，受到了教育。
37．稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
38．我忍不住不禁笑了出来。
39．我经常看到小明有时在早上锻炼。
40．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
参考答案：
1．去掉“、愉快、欢乐”。
2．去掉“忽然”或“渐渐”。
3．去掉“经过”。
4．去掉“避免”或“不再”。
5．“亲切的话语”后加“响在我的耳边”，“ 、”改为“，”，去掉“ ，”。
6．“增加”改为“提高”。
7．“而是”改为“而且”。
8．去掉“看了”。
9．“就”改为“才”。
10．“这个问题”改为“同学们”。
11．“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。
12．“”改为《》。
13．去掉“能否”。
14．“提高”改为“加强”。
15．“就要”后加“养成”。
16．去掉“和三艘军舰”。
17．去掉“上”。
18．去掉“出土”。
19．“猛烈”改为“激烈”。
20．“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”。
21．去掉“一定”。
22．去掉“兴冲冲地”。
23．去掉“使”。
24．去掉“呼啸着”。
25．“却”改为“也”。
26．去掉“的作者”或者“写的”。
27．去掉“和扩大”。
28．“浪费”后加“的行为”。
29． 去掉“和方法”。
30．“报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”。
31．“纠正”改为“改正”。
32．去掉“和提高”。
33．去掉“《小学生语文学*》”。
34．“和”后加“爱护”。
35．去掉“一切”。
36．“，”后加“我”。
37．“绿色”改为“金黄色”。
38．去掉“不禁”。
39．去掉“有时”。
40．“而且”改为“所以”。
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