统编版语文九年级上学期家国情怀类主题写作指导

年级学科 九年级语文下册 课题_ 家国情怀类主题写作指导 _

课时类型 作文课 主备人

教材分析

家国情怀类作文命题一般与“家乡”“爱国”“英雄”等关键词结合，引导中学生立足家庭、家乡，放眼国家，从小厚植家国情怀，坚定理想信念，做一个爱家乡、爱祖国的时代新人。家国情怀内涵丰富而深邃，“假大空”是写作中最需要警惕的陷阱。因此要正确引导学生展示自己如何爱国的品质，聚焦生活中具有深厚意蕴的“小素材”，掌握以小见大的写作方法。

学*目标

1.激发学生爱国情怀，引导学生深刻理解“家国”的内涵，树立正确的价值观。

2.学会筛选素材，聚焦生活中具有深厚意蕴的“小素材”，掌握以小见大的写作方法。

重

难

点

重点：激发学生爱国情怀，引导学生深刻理解“家国”的内涵，树立正确的价值观。

难点：学会筛选素材，聚焦生活中具有深厚意蕴的“小素材”，掌握以小见大的写作方法。

教

学

流

程

一、情景导入

播放爱国歌曲《国家》，赏析歌词内容。师生就“爱国”话题展开讨论。

二、主题解读

家国情怀类中考作文命题：近三年中考作文题目中，家国情怀类作为试题命题、材料选取和推荐立意的常见指向，引导学生以家国情怀为方向进行写作。家国情怀类作文通常围绕着国家荣誉、民族精神、社会责任、文化传承、英雄事迹等宏大主题展开。

例如：2024年山东省卷《这是___的好地方》；2023年内蒙古通辽《记___家风》；2022山东威海卷的《威海味道》。

家国情怀类作文主题大而深，“假大空”是写作中最需要警惕的陷阱——它让文章失去灵魂，让语言变得苍白。作文最忌“假大空”，最爱“真善美”，同学们平常应建立自己的“素材库”，写作时以小见大，以细传神。

三、写法点拨

活动一：立意贵在深

1.“家国情怀”的内涵丰富而深邃。

有“热爱祖国”“热爱人民”“民族精神”“家风传承”“心怀伟大的梦想”“孝亲敬老”“为中华之崛起而读书”“热爱家乡，造福一方”等看法。

2.剖析了“家国情怀”的深层内涵，对其有了更深刻的认识。再来看一看下面这两个片段，你认为哪一篇的立意更深远？请说明理由。

文段一：

一有空闲，外公就在小菜园里忙碌起来：除草、浇水、搭黄瓜架、嫁接香瓜苗……看着外公额间密密的汗珠，我心疼地说：“外公，别种地了，太辛苦了！”外公笑了，他的目光扫视着菜园，意味深长地说：“家勤则兴，人勤则健，一天不干活，浑身不舒坦。”

文段二：

身为“环保小卫士”的我，每天必不可少的是：勤洗手，让清澈的流水洗刷隐藏的灰尘与病菌；勤开窗，让春日里清香淡淡的微风拂净室内浑浊的空气；勤锻炼，用健康的体魄抵御的病毒与疾病的侵扰。生活中的点点滴滴还有很多……　

吾辈少年所为，虽因年少而略显单薄，但点滴汇汪洋，一件件小事会汇集成灿烂辉煌的未来。中华少年是祖国未来的希望，我们应当增强保护环境的意识，守卫家园的安全，为国家的发展贡献力量。

文段一主题比较浅显，重在表现外公的勤劳。文段二写得更加深刻，从爱护环境的点滴小事写起，结尾上升到“中华少年要勇担保护环境之责，为国家的发展贡献力量”的主题。

让我们一起总结一下，立意贵在“深” ：从“小我”到“大我”，从个体到群体，从小事上升到国家、社会与时代的大主题。

活动二：以小见大式

1.经典的素材并非都是轰轰烈烈的大事件、大人物，我们可以将目光投入日常生活中，以小见大，挖掘“小事件”背后的“大意义”，剖析“小人物”身上闪烁的人性的“大光辉”，解读“小细节”中蕴藏的“大情怀”。

2.以小见大法写作公式：具体人物 + 特定场景 + 细微描写 + 真实感受

四、写作模板

活动一：满分作文欣赏《只要根还在》

只要根还在

①漠北并非只是荒凉之地，纵然有着万里黄沙，但终究能寻得一抹绿色，或是仙人掌，或是灌木丛。那苍青之色在赤阳之下显得格外夺目，究竟是什么支撑着它们在这贫瘠之地顽强生长呢？

（赏析：营造画面，引发思考 运用简洁生动的语言描绘出一幅独特的漠北画卷，疑问句的设置，增强了文章神秘感，引发读者思考。）

（方法指导：第1段：引出对象 选择具有象征性或代表性的场景（漠北），用细腻的笔触描绘出氛围。）

②初秋，我随父亲来到西北，“大漠孤烟直，长河落日圆”确实是这里最真实的写照。沿途星星点点的绿丛令我诧异，于是，我开始寻找问题的答案：“爸爸，为什么这些绿植能够在荒漠里存活呢？”爸爸答道：“因为这些绿植的根深深地扎在地下，不畏强风与烈日，只要根还在，它就能努力地生长。”我似乎听懂了他的话，点了点头。

（赏析：开篇点题，引出“根”的主题后，先写植物之根。）

（方法指导：第2段：初步印象 描述个人在家国情怀背景下的亲身体验（对漠北的初步印象））

③午后，我们来到一处民宅，房子虽看起来普通，但甚是温馨，主人非常热情地款待了我们。到了夜晚，我们围着篝火开始闲聊。聊着聊着，我向主人家发问：“漠北的生活环境这般恶劣，为何不搬到适宜定居的南方呢？”主人稍稍怔了一下，微笑着回应道：“因为这里是我的家啊，我的根已经牢牢地扎在了这里。”至此我才领悟，人的根也是会扎下来的。

（赏析：结构严谨，层层递进 文章引出“根”的主题后，不仅写植物之根，更上升到人之根、文化之根，主旨在叙述中不断深化）

（方法指导：第3段：深入了解 借助与他人的对话或互动，进一步揭示家国情怀的深刻内涵）

④次日，我们拜访了极具佛教韵味的圣地——敦煌莫高窟。窟外的黄沙堆满了山丘，没有一丝生机。然而窟内却是另一番天地，壁画中的飞天神女神情、姿态各不相同，大佛雕塑庄重而威严。我望着壁画上的缤纷色彩，不禁感慨万千。我询问导游：“是什么信念支撑你一遍遍地介绍这些文物呢？”导游的眼中满是坚定：“这是中华优秀传统文化，是我们民族的根，这便是支撑我的信念。”从那时起，我的心中便铭记了一样东西，那就是对文化根基油然而生的民族自豪感，我也找到了属于自己的根。

（方法指导：第4段：精神内涵 强调对中华文化的传承和弘扬，表达对中华文明深深的自豪）

⑤大地结出不同的果实，但所有的果实都扎根于同一片土地。或许我们每个人的方向并不相同，但都有着深深扎根于内心深处的中华之根，这坚定的中华之根让我们能够奋勇向前，为实现人生理想积聚力量，为中国梦而不懈奋斗。

（赏析：总结全文，升华主旨 以“根”为喻，形象地描绘出中华文化作为精神之根，深植于每一个中华儿女的心中，既是对传统文化价值的颂扬，也是对当代国人责任与使命的呼唤）

（方法指导：第5段：抒发情感 回顾全文内容，表达个人为实现中国梦、为实现人生理想而努力奋斗的决心和信念）

活动二：写作模板

第1段：引出对象 选择一个具有象征性或代表性的场景，如自然风光、历史遗迹等、用细腻的笔触描绘出氛围(100字左右）

第2段：初步印象 描述个人在家国情怀背景下的亲身体验，如参观历史古迹、与当地人交流等(100字左右)

第3段：深入了解 借助与他人的对话或互动，进一步揭示家国情怀的深刻内涵(100字左右)

第4段：精神内涵 强调对中华文化的传承和弘扬，表达对中华文明深深的自豪(120字左右)

第5段：抒发情感 回顾全文内容，表达个人为实现中国梦、为实现人生理想而努力奋斗的决心和信念(100字左右)

五、写作练笔

活动一：山西省太原2024年6月自主练*试题

“今日的中国，是赓续民族精神的中国。”从中华优秀传统文化中感悟千年传承的浩然之气，新时代中华儿女信心十足、力量十足。拳拳赤子之心，激荡着“只要祖国需要，我必全力以赴”的报国之志。中华优秀传统文化所蕴含的以爱国主义为核心的伟大民族精神，正为全体中华儿女踔厉奋发、勇毅前行提供不竭动力。

请思考上述材料，自拟题目，写一篇作文。

要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。

活动二：审题点拨

材料围绕“爱国主义”展开，学生可从个人、社会、国家三个层面入手。如可写个人从传统文化中汲取爱国主义精神，进而不断追求梦想的经历；也可写追逐太空梦的航天人为国家的富强而奋斗的事迹；还可写国家一步步走向繁荣富强的历程。总之，写作内容要充实具体，情感要真挚，切忌假大空。

板书设计

以小见大，以细传神

——家国情怀类主题作文指导

最忌：假大空；最爱：真善美

小人物 挖掘 大光辉

以小见大式 小事件 剖析 大意义

小细节 解读 大情怀

写作公式：具体人物 + 特定场景 + 细微描写 + 真实感受

教学反思