近日，浠水县第五实验小学三年级语文组开展校本课题中期汇报研讨活动。
教研活动亮点纷呈
古诗是小学语文教学的瑰宝，李白的《望天门山》以寥寥四句勾勒出长江天门山的雄奇壮阔，更是培养学生语感、审美与文化素养的绝佳素材。在三年级上册的古诗教学中，陈彬彬老师以“入景—炼字—悟情”为脉络，设计了一堂沉浸式古诗课。
《大自然的声音》，是一篇充满童趣与美感的散文。课文以清新活泼的语言，将风、水、动物描绘成大自然的“音乐家”，带领学生走进奇妙的自然声景世界。在本课教学中，苏静老师以“听声—品文—悟情”为线索，设计了一系列沉浸式活动，让学生在文字里聆听天籁，感受语言的生动。
《读不完的大书》以质朴生动的笔触，将广袤的大自然比作一本永远读不完的鲜活大书，字里行间满溢着对自然万物的热爱与赞美。在本课教学中，刘海英老师紧扣文本特质，以 “读文 — 悟理 — 实践” 为核心思路，带领学生从字里行间捕捉自然生灵的灵动与趣味，探寻 “大书” 背后的深刻内涵，更引导孩子们走出课本、走进生活，学会用双眼去观察、用心灵去发现自然的美好与奥秘。
教研总结促成长，专家指导明方向
备课组长邢文雅老师对校本课题作中期总结：为落实核心素养导向的语文教学要求，深化大单元整体教学理念，三年级语文组以部编版小学语文三年级上册第七单元“奇妙的自然之旅”为研究载体，开展主题式大单元课题研究。课题组通过单元整体规划、教学内容整合、实践活动设计三大路径，打破单篇教学的壁垒，分层落实语文要素，打造出“文本品读—方法迁移—生活实践”的闭环学*链，推动核心素养在课堂教学中落地生根。
县教育科学研究院王丽主任提出：随着基础教育课程改革的深化，“核心素养导向”成为语文教学的核心方向。实施大单元整体教学，需明确“素养为本、语文立人”这一核心理念，厘清“人文主题”与“语文要素”两大核心概念，坚守“儿童立场、文本立场、实践立场”三种立场，遵循“单元整体规划—教学内容整合—实践活动设计—多元评价跟进”四步实施路径，以此推动课堂教学提质增效，真正让核心素养落地生根。
教而不研则浅，研而不教则空。本次校本课题中期汇报研讨活动，既是对前期研究工作的全面复盘，也是对后续研究方向的精准定位。三年级语文组将以此次活动为契机，带着思考与建议，在课题研究的道路上步履不停、笃行致远，让教研之花在课堂沃土中绽放，让课题研究真正服务于教学提质、学生成长！
来源：通讯员祝婧 华淦
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