课程改革 | 丰台举办中学AI赋能跨学科项目式学习学科教研专场活动

2026 05 11 20:21:32

为深入贯彻党的二十大精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》《北京市教育领域人工智能应用工作方案》等政策要求，推动基础教育课程教学深化改革，北京市丰台区教育学院中学教研室在6月11日、12日成功举办了“AI赋能下的跨学科项目式学*学科教研专场活动”。本次活动聚焦人工智能与学科教学的深度融合，旨在进一步推进区域中学项目学*常态化实施，提升中学学科教研和相关学科教师的研究与实践能力。本次教研专场活动范围广、形式多样，包括跨学科项目展示、教学案例研讨、专题讲座、研讨沙龙等，涉及语文、数学、英语、信息科技、劳动与通用技术等12个学科，活动人数约800人，全面覆盖初高中全学段。

语文

“丰台区高中语文AI赋能课堂教学实践案例研讨”活动分三个部分展开——AI赋能语文课堂教学案例研讨、AI赋能课堂教学观点微分享、专家点评指导。首都师范大学张彬福教授对本次活动高质量、高水平和创新性作了充分肯定，同时高屋建瓴点评指导，给与会老师们诸多启发。在活动总结环节，教研员陈金华老师认为本次活动汇聚了各学校和一线教师“AI赋能高中语文课堂”的典型实践经验，初步探索了人工智能与高中语文教学融合的路径，为AI时代的语文课堂教学创新提供了可资借鉴的思路。针对后续AI如何赋能课堂教学实践的问题，陈金华老师从观念更新、学*与实践、共建提升和教学评价等方面提出了具体的建议。

数学

初中数学分年级分别在北京教科院丰台学校、人大附丰台学校和北师大实验中学丰台学校展开。人大附丰台学校的王少慧老师在教研员俞京宁老师的指导下执教《预测火箭运载能力——一次函数的应用》一课，王老师以火箭运载能力预测为背景，巧妙融合一次函数模型与GeoGebra数据处理技术进行授课。课程以航天数据驱动，将抽象函数具象化为火箭设计工具，深化学生对函数应用的理解，展现信息技术在航天领域的价值，激发学生的科技兴趣与跨学科思维。在北京教科院丰台学校的项目式学*展示课中，学生们基于当下共享单车停放混乱的问题，优化南苑街道的共享单车的停放位置，融合地理、智能AI，尝试以物理模型与数学模型相结合的方式得出猜想，通过数学实验验证后，在AI智能辅助下进行数学探究证明的学*，并运用解决实际生活问题，提升学生多学科的核心素养。高中数学分会场的活动在首都经济贸易大学附属中学进行，在丰台教育学院高中数学教研员赵燕老师指导下，首经贸附中的王沛梅老师执教了一节复*课《函数的单调性及其应用》，借助AI赋能备课环节，增强了复*课的时效性，丰台二中数学教研组长、特级教师郑新春老师结合本节课对如何上好复*课进行了深入阐述。

英语

高中英语在北京十中进行主题为“AI赋能高中英语学*生成质量提升的实践反思”的教师改进反思活动。活动分两个阶段反思：1.2节现场课选必一U1Lesson2和Lesson3，授课教师卢芹、刘花荣；2.2节录像课反思分析，授课教师北师大实验丰台学校于同，中国教育科学研究院丰台实验学校史兵。反思后课标组专家北师大王蔷教授进行点评指导。活动持续三个小时，老师们收获颇丰。过程中，教师们通过手机登录教研社区，随时将疑问、启发、思考发到评论区进行交流，充分利用AI赋能教学和教研。

物理

高中物理学科在六里桥校区举办了专题研修活动，活动旨在探讨人工智能如何与物理学科相结合，提升教学效果。北师大附中丰台学校的赵海艳老师展示了AI技术在处理物理实验数据方面的优势。丽泽中学的王震老师强调了人工智能作为知识整合者的角色，以及教师在使用AI时必须具备的预判、分析和评价能力。北京十中的刘郑老师分享了数字技术和人工智能在物理学科中的应用案例，特别是在动量实验设计中，AI如何提供多样化碰撞情景案例，辅助实验器材优化。丰台二中丁焕平老师在复*课中引导学生使用AI，通过丰富的任务情境选择蹦极绳的场景，利用AI提问梳理影响因素，并构建物理模型生成问题。教研员陈磊老师和刘芳老师分别对AI在教学中的应用提出了看法。通过活动和讨论，教师们对AI在物理教学中的应用有了更深入的理解，并期待未来能更好地将人工智能与物理学科相结合，以提升教学质量和学生的学*体验。

化学

高中化学学科教研专场在丰台区教育学院六里桥校区举行。教研活动分为三个部分：赵登禹学校的陈嘉勤老师展示了题为“有机化合物结构的测定-探秘神奇的医用胶”的研究课。教研员徐敏引领老师们就如何设计跨学科问题解决的逻辑，如何以评促学、设计学生为本的项目活动，如何恰当的利用AI辅助学生学*等问题进行了深入的研讨，最终提炼形成了相应的教学策略与方法。此次活动起到了示范、引领、推动教师深入研究的作用。

生物学

高中生物学科，旷小林老师汇报了跨学科活动中学生应用技术的成果，李磊老师分享了应用智慧研伴和学伴开展的教学案例《染色体变异》，展文聪老师展示了AI评分系统和生成性AI在实验教学中的应用。天津教科院王健老师围绕“AI学伴”应用中的反思展开，介绍了多个教学应用实例，强调了教育不是数据的传递而是心与心的共振。陈世琴老师总结了若不能正确应用AI会导致“失权、失能、失联、失智”。初中生物学科由董晓云、马玥两位教师携手呈现《崖沙燕的生存密码：从结构适应到生态抉择》区级研讨课，以人工智能技术重构生物课堂教学范式。北京教育科学研究院专家乔文军老师、丰台区园林绿化局陶然主任、北京市第十八中学左安门校区张林靖校长、教研员崔颖老师、丰台区东北部教研中心教研员张晓宇老师等与会嘉宾高度评价课程创新：“AI技术不仅实现了VR虚拟观察、数据建模等教学工具升级，更通过科学论证流程标准化训练，将‘生物与环境相互依存’的生命观念转化为可操作的生态决策能力。”

政治

丰台区高中思想政治学科以说课的形式展示了前一阶段的探索成果。几位入职一年的新教师通过具体生动的教学案例，展现AI技术与跨学科教学初步融合的成果，这些案例可以直观地呈现教学中如何运用AI技术，努力激发学生的学*兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。朝阳区高中政治教研员佘懿老师进行指导。朝阳区在AI赋能教学领域处于北京市领先地位，兼具前瞻引领、技术支持和丰富成果。佘老师带领朝阳、平谷两区积累了深入实践经验。她结合教研实际，以《人工智能推动高中思政课建设内涵式发展的初步实践与探索》讲座为核心，分享了AI在助力教、学、评方面的具体尝试与思考，为老师们提供了宝贵经验与改进方向，有助于提升教学实效。

历史

丰台区AI赋能下的跨学科项目式历史学科教研专场在北京市丰台区教育学院举行，会议分初中场和高中场。初中专场，张硕老师和孙建蕊老师分享《寻迹北京绘就近代风云—制作近代北京史迹手绘地图》和《帕斯顿家族发迹史》两个跨学科项目式学*案例，突出在项目驱动下核心素养与问题解决能力的进阶过程。北京师范大学李凯教授针对AI时代教育教学作出针对性点评，强调教师基本功不可替代，教学应坚持讲述与启发并行；对于AI应用需秉持审辩与“做减法”的逻辑，善用其在资料检索、方案参考等辅助功能；跨学科活动和项目式学*均要立足本学科，尤其历史学科项目式学*不能流于形式，需紧扣学科本质；同时明确教材逻辑与教学逻辑的区别，教学应着重以课标要求为导向，灵活转化教材内容。高中专场也开展了课例研讨，吴老师和朱老师结合课例对学科核心素养培养路径与方法进行了指导。

地理

丰台区高中地理跨学科项目式学*教研活动于大成学校举办。教研员李红秀系统介绍了跨学科项目式学*理念，尤剑华老师展示了《为“河”而来——身边的凉水河导览》项目课，探讨AI如何赋能项目设计、学生探究及河流导览评价的全过程。王洁、李钰潇老师随后分享了AI融合地理课堂的创新课例。活动最后，全体教师赴新开渠实地开展“走河”探访，研讨项目优化方案。

生物学、地理、化学跨学科实践

2025年丰台区提出“乐学公园”创建计划，将全区116座公园化身“立体教科书”。丰台外国语学校西罗园校区、和义学校等首批33所“校·园结对”试点学校打破校园围墙局限，让学生走进真实而鲜活的乐学新阵地。地理、生物学、化学三位教研员带领学科教师协同教研，融创课程，将自然资源课程化、系统化、特色化。6月12日下午在丰台外国语学校西罗园校区开展《我的公园我做主》跨学科项目学*说课成果展示。

综合

初高中劳动与通用技术学科开展了联合教学研讨活动，基教二科科长樊凌出席活动并致辞。人大附中丰台学校通用技术学科金鑫与学生们一起探索将AI天气预测的功能运用到农田浇水的场景中，劳动学科何涛带领学生们探索运用新技术手段来为初三学生设计毕业礼物。赵骏老师和贺凯强老师分别做区域经验分享，北京市基教研中心技术教研室主任孟献军做点评指导。初中信息技术学科开展教学实践及研讨，杨琳玲老师在初中信息科技物联网模块开展“无人机精准投递”项目式学*，通过整合信息技术、数学、物理、地理等多学科知识，借助AI技术赋能，提升学生的综合素养和实践能力。