来源：语文阅刊
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
古人说，“学不可以已”，重视学*是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学*的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“学*今说”为题目，结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
这是一道材料作文题，材料理解的重点是材料后面的内容，重点要谈科技发展影响学 *的两个方面:学*观念和学*方式。考生要结合科技发展，论述其对学*观念和学*方 式的影响。从影响学*观念的角度，可以谈科技发展对学*目的、内容、价值等方面的影 响，对人们的学*提出更高的要求;从影响学*方式的角度，可以谈科技发展对学*方法、 途径、评价标准等方面的影响，人们的学*方式更多元。
如写议论文，可以对“科技发展”展开联想，针对“学*观念和学*方式“两方面展 开议论，阐述自己的思考，符合题意;如记叙故事，讲述科学技术发展对学*的影响，叙 述中体现材料中的对”学*观念和学*方式”的影响，符合题意。
请注意：标题前面有导入语，引导考生关联教材。统编教材必修上册第六单元以“学*之道”为主题，其中课文《劝学》开头便是：“君子曰：学不可以已。”单元学*任务之三要求以《“劝学”新说》为题写一篇文章。题扣合教材，激发考生调动积累，引导考生将中华民族重视学*的优良传统与当代中国的社会现实结合起来重新思考学*的意义。
【范文参考】：
学*今说
《劝学》有言：“学不可以已。”荀子劝学之道于当今社会仍给我们以启示：学无止境，我们当养成终身学*的*惯，活到老，学到老。
终身学*，才能不断提升个人素质，更好把握机遇、促进自身发展。诺贝尔奖获得者古迪纳夫54岁转入物理系，接触固态电池，在耄耋之年研究出全固态电池，为电动汽车发展做出了重大贡献，正是终身持续学*的积极心态，成就了他的发展。袁隆平院士耄耋高龄仍学*英文，全英文演讲冲上热搜，幽默回应“退休让人感到无聊”，他的持续研究也让超级稻从高产稻、盐碱稻到海水稻不断升级，造福一代代百姓。当前，面对新冠疫情的冲击，我们尤为需要通过不断学*做好准备。企业大量裁员，不少人丢掉工作；就业市场过度饱和，“慢就业”成为趋势，面对“再就业”“慢就业”浪潮，我们不能坐以等待，只有持续提升自己，不断为自己充电，才能让我们有更多选择，应对千变万化的危机、保持竞争力。
终身学*，才能从容应对新情况，新形势。当今时代，科学技术飞速发展，知识更新节奏不断加快，诸如5G技术、数字经济、人工智能等新名词、新事物大量涌现，冲击挑战着我们现有的知识储量。我们头脑中的知识也有“保质期”，有学者曾提出“知识半衰期”理论，描述知识的“有效期限”，据测算，1950年前的知识半衰期为50年左右。而这一数据在21世纪的今天仅为3年左右。事物在不断变化发展，我们的认识水平，知识储备也需要与时俱进。托夫勒曾说，“当今世界的文盲，不再是目不识丁的人，而是不会学*的人”，不持续学*的人无法利用新工具、解决新问题，终将落后于时代，唯有持续学*、久久为功，我们才能在面对新形势时游刃有余。
终身学*，关键在于保持好奇心，永葆求知欲。张潮曾言，“老年读书如台上玩月”，学*，什么时候都不晚，而在于对知识的渴望。同时，在科技发达的今天，我们也要创新学*途径，多资源融合，保持终身学*，如利用短视频学*碎片知识，用好平台网课资源学*专业领域内容。我们也要积极响应政府号召，投入到如“全民读书日”、建设“书香北京”等活动中，助力建设全民学*型社会，形成良好的终身学*氛围。
学*只有进行时，没有完成时。当今时代，学*是一辈子的功夫，愿我们以终身学*紧跟时代脚步，铸就真本领，于时代中绽放最好的自己。
学*今说
——学不可以已
重视学*是中华民族的优良传统。古人说：“学不可以已。”当代中国，更倡导终身学*。（联系材料，提出观点。）
古人云：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”当今社会，知识的门类越来越丰富，社会分工越来越细。大到火箭升空，月球漫步，彰显人类突破自己、感知宇宙的气魄，小到一个抽水马桶需要好几个发明专利，提升生活舒适感。知识能创造价值，不断地学*才能推动新时代同步的发展。（谈古论今，分析为什么“学不可以已”，为什么要终身学*。）
对于当代人来说，终身学*是一种能力，更是一种态度。（明确分论点一。）
荀子的“学不可以已”，要求的是“博学而日参省乎己”，追求的是“知明而行无过”。今天我们强调终身学*则是为了适应未来发展的需要。当今社会是信息大爆炸、知识大爆炸、科技大爆炸的时代，知识的更新速度日新月异。一个人学过的知识、了解的信息如果不及时更新，他便无法适应社会的变化。现代社会，终身学*是一种学*能力、生活能力，一种生活方式、生活态度，更是一种思想境界，一种精神追求。当代青年要常怀“本领恐慌”“空杯心态”，树牢终身学*理念，在不断学*中做出真学问、练就真本领，让自己拥有越来越广阔的天地，收获属于自己也属于时代的精彩。（论证分论点一，比较荀子“学不可以已”和当代终身学*内涵的不同，强调终身学*态度的必要性。）
对于国家来说，终身学*关乎国家文化软实力与核心竞争力。（明确分论点二。）
今日的社会发展日新月异，世界形势风云变幻，我们时时会遇到新的社会问题。为应对粮食的短缺，袁隆平不断地探索，终研制出高产的杂交水稻，解决百姓温饱问题；为应对肆虐的疫情，以陈薇院士为代表的一众科研工作者，成功研发了新冠疫苗，为人类健康保驾护航……每个社会问题的出现，都会促进知识的更新。今天我们倡导建设“学*型社会”，强调具有广泛性的“全民学*”、具有持久性的“终身学*”，这既有古代文化传统赋予我们的经验与思考，也有新时代赋予的新的内涵。“学不可以已”，在推进全民终身学*、建设学*型社会的今天，我们青年更应该增强学*意识，培养学**惯，做乐学好学之人。唯有如此，才能在未来的道路上赢得主动，行稳致远。（论证学*型社会对于国家发展的重要性。）
年轻的朋友们，读书改变人生，学*成就未来。漫漫人生路，高考只是其中的一个休止符。离开朝夕相处的中学校园，迎接我们的是更加浩瀚的星辰大海。学无止境，不可以已。（收束全文，重申论点，再次强调终身学*的必要性。）
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