中学学校职称聘任、岗位晋级方案（2025.12）
为深化教育人事制度改革，建立科学规范的教职工管理机制，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，根据国家和省市有关事业单位岗位设置管理的政策规定，结合学校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
以......坚持德才兼备、以德为先的用人标准，建立竞争激励机制，优化师资队伍结构，促进学校教育教学质量全面提升。
二、基本原则
1、坚持公开透明、公平公正、竞争择优的原则；
2、坚持德能勤绩廉全面考核、注重实绩的原则；
3、坚持以岗定薪、岗变薪变、效率优先、兼顾公平的原则；
4、坚持依法依规、程序规范、民主监督的原则。
三、实施范围与对象
1、实施范围：本校在编在岗的正式教职工，包括专业技术人员、管理人员和工勤技能人员。
2、特殊情况处理：支教、进修、借调等人员按照上级主管部门相关规定执行；长期病假、事假人员按照人事管理制度相关规定处理。
四、岗位类别及等级设置
（一）管理岗位
管理岗位分为三个级别：
1、七级职员岗位：主要为学校中层正职及以上领导岗位；
2、八级职员岗位：主要为学校中层副职岗位；
3、九级职员岗位：主要为学校管理干事岗位。
（二）专业技术岗位
专业技术岗位分为高级、中级、初级三个等级：
1、高级专业技术岗位：
①正高级岗位：一至四级；
②副高级岗位：五级、六级、七级；
2、中级专业技术岗位：八级、九级、十级；
3、初级专业技术岗位：十一级、十二级、十三级。
（三）工勤技能岗位
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，设一至五级。
五、竞聘基本条件
（一）共性条件
1、拥护......领导，遵守宪法和法律法规；
2、具有良好的思想...素质和职业道德，师德师风考评合格；
3、具备岗位所需的专业知识、业务能力和身体条件；
4、近三年年度考核均为合格及以上等次；
5、完成学校规定的教育教学工作任务。
（二）专业技术岗位具体条件
1、高级岗位：
①具有相应的高级专业技术资格；
②从事教育教学工作满15年，其中担任中级职务满5年；
③近五年主持市级以上课题或获得市级以上教学成果奖；
④近五年在省级以上刊物发表教育教学论文2篇以上。
2、中级岗位：
①具有相应的中级专业技术资格；
②从事教育教学工作满8年，其中担任初级职务满4年；
③近三年参与校级以上课题研究或获得校级以上教学奖励；
④近三年在市级以上刊物发表教育教学论文1篇以上。
3、初级岗位：
①具有相应的初级专业技术资格或本科以上学历；
②从事教育教学工作满1年；
③能够胜任教育教学工作，完成基本教学任务。
六、考核评分办法
（一）评分项目及权重分配
总分100分，各项目权重如下：
1、基础分值（40分）：包括学历、教龄、任职年限等；
2、工作量分值（25分）：包括教学工作量、管理工作量等；
3、业绩分值（25分）：包括教学成果、科研成果、获奖情况等；
4、民主测评（10分）：教职工代表评议。
（二）具体计分标准
1、基础分值（40分）
①学历分（8分）：博士研究生8分，硕士研究生6分，本科4分，专科2分；
②教龄分（12分）：每年0.6分，最高12分；
③任职年限分（10分）：现岗位每年1分，最高10分；
④职称资格分（10分）：正高级10分，副高级8分，中级6分，初级4分。
2、工作量分值（25分）
①教学工作量（15分）：
满工作量15分（周课时...
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