今天，肥大人是应该，或者需要做些宏大叙事了，作些忧国忧民的文字了。并不是因为肥大人头上开始有了些白发，及额头上长出了几圈忧国忧民的皱纹。其实，最主要的是对一段时间的某种生活状态的感悟做一个总结，或是归纳，再次提升自己。当然，能够以此为国家的语文教育注入有效的思想，改变目下的现状，大是功在当代利在千秋的。如果，能够得到赞赏和欢呼，也能满足内心的虚荣，并以此自豪，从今往后走路都是昂首挺胸的。或许还会经常站在镜子的前面，学着一些成功者的表情，或是更加伟大人物的微表情，让自己的那份虚荣和快乐溢在脸面上。好了，闲话少说，言归正传。且说是在西历纪年公元二零二五年上半年的一个或许有着明媚阳光，或许没有明媚阳光的下午，肥大人在职校高二年级的班级里上语文课程。那是按照学校布置的教材来做一个文言文虚词的复*。现今呀，也是不记得当时是讲授哪一个虚词了——在滔滔不绝的讲述中 ，突然卡了壳，很是停顿了三秒钟（也或许是三点五秒）。肥大人马上就有一些尴尬，脸色发红发烫起来，眼睛茫然的看着学生 ，或者是只空洞洞的看着前面。聪明的人注定不会陷入长久的尴尬，经过这三秒钟或三点五秒钟之后，肥大人突然灵光一闪，右手拍了一下脑袋——我靠，哪有什么虚词！不是肥大人没有知识没有文化才会将课程讲不下去，而是我们的语文教育一直在荒唐了上百年时间。最荒唐的地方便是将汉语翻译成汉语——把文言文翻译成现代汉语，真的是可笑又可悲，只是我们上百年来已经觉得理所当然了。接着再想想，所谓的文言虚词、文言实词 只是先前的那些专家学者参照西方的那一套学*拉丁文或英语等语言的学*方式，也强行将汉语分类命名的。所谓的词，在中国文化当中只是用来唱的，比如宋词。我现在所指的词或词语 ，只是从外国进口来的概念，是用来阉割传统文化的。再忽然一想，中国的诗词歌赋都是可以用来唱和，可以用来吟咏的，现在所谓的虚词都是属于所不可或缺的音节。简单的说法就是，所谓的虚词都是用来调顺气息和增加音乐节性的。肥大人又侧着脑袋想了一会儿，我们的传统汉语只有文和字，熟熟知了文和字之后，再看看前人所写的这些，文言文也好，诗词歌赋也好，便易同反掌了。记得在大学学*汉语言文学专业的时候，中国古代也是没有修辞语法之类的理论和概念的，语法和修辞也都是以前的专家们认为中国传统汉语的鄙陋而从西方引进来的。所以呢，现今的吾国吾民，特别是莘莘学子们在学*汉语的过程中，感觉到万千的艰难和毫无兴趣。那是因为，吾国的教育决策机构以及所御用的那些专家学者沾沾自喜的屁颠屁颠的学*西方的方式，把汉语完全碎片化，知识化。这就与中国传统的整体文化观背道而驰了，所以 ，当肥大人诚恳的问你一句，你学了十几年的语文，你到底学到了些什么？肥大人相信，绝大部分的人都是茫茫然的，眼睛空洞洞的，不知自己真的到底学了些什么东东——我们的语文教育和语文教学，已经是把中国传统的所有的文化精华统统抛弃掉了，把西方的那一套与我们的体系不符合的碎片化的知识强加进来，所以，我们绝大部分的语文课都是无效的。主要表现在，现在的人根本没有理解文字的内涵和精髓，没有中国文化的观念（唯西方为标准），没有了中国传统的道德观（完全失去了温良恭俭让的良好品质，整个身心体现出来的都是西方的那种极端个人主义，唯利是图的品质）。所以呢，肥大人都想想呀，中国的语文教育教学在上百年来都是荒唐的、失败的、无效的。这个星球上最美丽的语言正在死去——如果我们再不清醒再不回头再不挽救的话，我们在意识和思想上就是西方的奴隶了！
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