12月20日至21日，2025年社会性科学议题学*项目学术年会在北京市第五十五中学召开。当天，来自北京市东城区28所中小学、幼儿园的学子带着83个科学探究成果亮相，用一个个“为什么”，搭建起连接课堂与生活、知识与实践的桥梁。
“‘荷叶出淤泥而不染’，能否将这种特性用于船舶等水中物体，让它们不易生锈？”“北京市的大型真菌多样性如何？这些真菌有什么价值？”“在缺乏精密仪器的古代，工匠们是如何确定中轴线南北走向的呢？”来自北京市景山学校、北京市东直门中学和北京市第二十七中的学生们聚焦航空航天、生物环保、文化科技等领域，融合多学科知识开展系统性探究，从原理剖析到创新设计，尽显扎实的科学功底与前沿思维。
小学展位上，生活细节成为科学探究的起点。“假期中教室的绿植是如何喝水？”“为什么妈妈煮面条时，过一段时间就会浮起来？”“雾和霾很相像，它们到底有什么不一样？”……文汇小学和灯市口小学学生的项目均来自日常的真实生活。同学们通过问卷调查、动手实验、简易编程等方式破解疑问，将科学知识与生活实践紧密结合，在解决实际问题的过程中，展现了敏锐的观察力与出色的动手能力。
幼儿园的小朋友们带来了充满童真的探究成果。北京市第一幼儿园海晟幼儿园的幼儿聚焦“声音可以被看到吗”进行提问，通过“跳舞的盐粒”发现声音越大盐粒跳得越高，解锁了声音振动的奥秘；北京市东城区东四五条幼儿园的幼儿用简单装置理解液化现象，解释了“冰棍为什么会冒烟”的生活现象。稚嫩的语言搭配直观的演示，碰撞出童真与科学的奇妙火花。展区现场，学校教师、家长代表及专家组成观察团队还参与投票。
现场特别设置学生探究成果讲解环节，来自和北京市东城区平里第九小学、北京景山学校、北京第五十中学国际部的学生代表依次登台，深入分享了自己项目背后的探究历程，让在场观众直观感受了学生“从疑问到答案”的科学探索之旅。
“今天的展示让我看到了东城学子强大的好奇心和探究热情！”中国科学院理化技术研究所研究员胡忠军在点评时表示。他指出，“问”是“学”的起点，科学的起点从来不是高深的理论，而是对身边事物的好奇与追问。只要带着“为什么”去观察、去实践，就能在解决问题的过程中收获科学思维与创新能力。
专题讲座上，中国地质博物馆科学传播部副主任叶青培“以小见大，从一粒盐说起”为题，围绕“盐”与现场同学展开互动，引导同学们从身边的生活开始提问，逐步深入转化成科学探究。她强调，教师要根据学情，从具体场景出发激发学生好奇心，并搭建知识支架引导学生自主思考与探索。
东城区教育科学研究院党委**郭鸿表示，未来，东城区将继续搭建更多平台，鼓励学生大胆提问、勇于探究，让科学精神在童年扎根，让基于真实问题的学*成为常态，赋能学生全面发展。本次会议由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主办，东城区教育科学研究院、东城区科学教育研究中心、北京市第五十五中学共同承办。
（采写：赵翩翩 学校供图；编辑：王小艾；复审：郝彬；核发：冉阳）
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