为深入贯彻《遂宁市船山区新入职教师三年成长助力培训实施方案》要求，加快新教师专业成长步伐，落实新课标对艺术学科核心素养培育的要求，12月17日至19日，唐家小学承办船山区2024级新教师返岗实践音乐、美术学科专场活动，为新教师搭建起实践与研讨的平台，助力青年教师在艺术教育的沃土上拔节生长。
美术
以美育人 绘见成长
本次美术学科返岗实践紧扣新课标“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”四大核心素养要求，将课堂教学与生活实践深度融合，让新教师在实践中领悟美术教学的真谛。
合格课展示
合格课展示环节，两位新教师各展所长，呈现出扎实的教学基本功。王琳森老师执教《参观券的设计》，以生活中常见的参观券为切入点，引导学生观察其构图、色彩与功能，在动手设计中培养学生的创意实践能力，让学生体会美术与生活的紧密联系。
刘禹丘老师带来《拼贴添画》一课，充分利用废旧材料，鼓励学生大胆想象、自由拼贴，在创作中锻炼学生的艺术表现能力，课堂上处处洋溢着童真与创意。
观摩学*
观摩学*环节，示范课为新教师提供了优质的教学范例。尹振宇老师执教美术综合学*课《唐小梦——开心农场的秘密》，以学校劳动实践基地为教学场景，带领学生走进田间地头写生观察。学生们用画笔勾勒农作物的形态，以点线面的美术语言描绘劳动实践的所见所感，将劳动教育与美术教学有机结合，践行了新课标“跨学科融合”的教学理念。
杨晓琴老师的《作品中的动物》一课独具匠心，以手撕纸拼贴为创作形式，引导学生通过撕、贴、点缀等手法塑造动物形象，童趣无限的作品让课堂充满艺术氛围，也让新教师感受到趣味化教学对低年级学生美术兴趣培养的重要性。
研课磨课
研课磨课环节，指导教师与新教师聚焦课堂细节，展开深度研讨。针对王琳森老师的《参观券的设计》，指导团队建议：可进一步强化参观券的功能性与创意性结合，增加不同主题参观券的设计对比，引导学生根据使用场景优化设计细节，让作品更具实用性与美感。针对刘禹丘老师的《拼贴添画》，指导教师提出：可丰富材料的种类与层次，增设主题拼贴任务，引导学生围绕特定主题进行创作，同时在课堂评价环节引入学生互评，提升学生的审美感知能力。
两位新教师结合研讨建议，对教学设计进行针对性修改，再次打磨课堂教学，实现了教学能力的有效提升。
两位新教师结合研讨建议，对教学设计进行针对性修改，再次打磨课堂教学，实现了教学能力的有效提升。
音乐
以乐润心 唱响未来
音乐学科返岗实践立足“以美育人、以文化人”的教育目标，围绕“表现、创造、聆听、融合”四大教学领域，让新教师在课堂实践中探索音乐教学的方法与路径。
合格课展示
龚柯月老师执教《小红帽》，以经典童话为载体，通过节奏模仿、歌曲演唱、情境表演等环节，引导学生感受歌曲欢快活泼的旋律，在角色扮演中培养学生的音乐表现能力，让学生在乐中学、学中乐。
刘明森老师的《过新年》一课紧扣节日主题，通过学唱歌曲、打击乐伴奏、创编舞蹈等活动，让学生感受新年的喜庆氛围，在实践中掌握节奏与旋律的配合技巧，落实了新课标音乐实践的教学要求。
观摩学*
罗敏老师的示范课《荡秋千》为新教师提供了生动的教学范本。课堂上，罗老师通过肢体律动引导学生感受歌曲的旋律起伏，运用乐器伴奏丰富课堂层次，将音乐与舞蹈、游戏有机融合，让学生在沉浸式体验中感受音乐的魅力，为新教师展现了融合式音乐教学的优秀范例。
研课磨课
研课磨课环节，指导教师团队与新教师展开细致研讨。针对龚柯月老师的《小红帽》，指导团队建议：可进一步挖掘歌曲的叙事性，增设故事续编+旋律创编环节，鼓励学生为歌曲续写情节并创作简单旋律，培养学生的音乐创造能力；同时优化课堂互动形式，让更多学生参与到情境表演中。针对刘明森老师的《过新年》，指导教师提出：可丰富打击乐的种类与使用方法，结合不同地区的新年音乐文化，增设聆听不同地域新年歌曲环节，拓宽学生的文化视野，落实文化理解的核心素养目标。
总结提升
两位音乐新教师吸收研讨成果，优化教学设计，二次授课时课堂结构更清晰、教学方法更灵动，教学能力实现了质的飞跃。
为期三天的返岗实践活动，是一次艺术教学的深度研讨，更是一场新教师成长的赋能之旅。唐家小学以扎实的教研实践，为船山区新教师搭建起成长的阶梯。未来，学校将继续深耕艺术教育教研，助力更多青年教师在新课标指引下，走出一条以美育人、以乐润心的艺术教育之路，为区域教育高质量发展注入源源不断的活力。（陈黎明）
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